月光曲第二课时课件剖析.ppt

角杯小学 尚力 重温回顾，展示能力 （ 2 分钟） ? ? 同学们，今天我们这节课继续学习 《月光曲》这篇课文，回顾上节课的 知识点，我们这篇课文主要讲了什么？ 有一年秋天，贝多芬来到莱茵河的小 镇演出，一天夜晚，他在幽静小路上 （ ）， 听到 （ ） 的钢琴 声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲 子。他 （ ） 地走近小屋旁，听到 兄妹俩的谈话，又 （ ） 地走进小 屋。他弹奏一曲又一曲，其中有一首曲子 便是 （ ）， 这就是 （ ） 的 谱成的传说。 散步 断断续续 情不自禁 情不自禁 《月光曲》 《月光曲》 品读文本、感悟精彩 ? 《月光曲》是一首非常动人心弦的 天籁之音，让我们用心灵去倾听、 感悟！和盲姑娘兄妹俩一同感受这 优美的意境！请同学们以小组合作 的学习方式，认真研读第六至十自 然段，看看你有什么发现 ? 因为贝多芬被 穷兄妹俩生活所困，但仍热爱 音乐、手足之情所感动 。所以为兄妹俩弹 奏了《月光曲》。在弹奏的过程中，盲姑 娘非常惊讶： 她激动地说：“弹得 多纯熟 啊！感情 多深 那！ 您，您 就是贝多芬先生吧？” 听了盲姑娘的称赞，贝多芬心 里会怎么想？ 合作交流 （ 3 分钟） “我的音乐只 应当为穷苦人 造福。如果我 做到了这一点 该是多么幸 福。” 贝多芬为盲姑娘弹第二首曲子的 环境怎样？ 讨论交流 （ 3 分钟） 一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进 窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱， 显得格外清幽。贝多芬望了望站在他 身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按 起了琴键。 自主探究 合作交流 （ 3 分钟） 蜡烛被风吹灭了 , 月光从窗户照进黑暗的屋子， 茅屋里的一切好像披上了银纱，屋里屋外一片 银白的世界 , 仿佛进入仙境般。在这种环境中， 贝多芬看到了什么 ? 清幽的月光、茅屋里的一切、穷 兄妹俩 感悟领会 （ 5 分钟） ? 如此优美的意境，把穷兄妹俩都陶醉了，他们听 的如痴如醉，我们也仿佛进入了贝多芬为我们所 创设的情境中，请同学们闭上双眼，在感悟优美 音韵的同时，带上感情一起进入文本，感受着天 籁之音！ 月亮正从水天相接的地方升起来 . 微波粼 粼的海面上 , 霎时间洒满了银光 . 贝多芬此时琴声的曲调是 舒缓、柔和 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 贝多芬此时琴声的曲调是 明快有力、逐渐增强 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花 , 一个连一个朝着岸边 涌过来 …… 贝多芬此时琴声的曲调是 高昂激荡 舒缓 ——— 明快 ———— 高昂 月光照耀 波涛 汹涌 小结： （ 2 分钟） ? 贝多芬的琴声把皮鞋匠带到了海边。 这儿有平静的大海，有奔腾的大海； 有柔和的美，也有壮阔的美。但无 论是平静的大海，还是波涛汹涌的 大海，都有月光照耀。这是多么美 好、光明的景象，又是多么宽阔自 由的天地啊！ 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海， 月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上， 霎时间洒满了银光。月亮越升越 高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海 面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得 雪亮的的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过 来 · · · · · · 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过 的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 带上感情品读文本 （ 3 分钟） 回顾课堂、知识巩固 （ 3 分钟） ? 这么动听一曲《月光曲》，课文是通过什么来 写它的内容的？ 皮鞋匠眼前出现的这些景象，这并不是他 亲眼所见，而是他头脑里想到的，这叫联 想。 这个联想是 由看到清幽的月光和听 到的琴声而产生的。 讨 论 交 流 （ 5 分钟） 皮鞋匠看到妹妹脸上的表情是什么？ 为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”？ 恬静 睁的大大的眼睛 （ 盲姑娘眼睛瞎了，是看不见的，