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1 大青树下的小学
学生活动卡设计
活动内容
自主探究:“我们的边疆小学”是一所怎样的小学?
序号
课文相关语句
民族小学的特点
自我评价
同学评价
老师评价
★活动建议
1.学生自读课文,用简短的词语概括边疆小学给你留下的印象。
2.小组之间互相交流,找出课文中相关的语句写下来。
3.练习朗读你画出的有关句子。
2 花的学校
活动内容
这首儿童散文诗真是充满了想象!请你认真阅读这首诗歌并思考:关于花孩子,作者都产生了哪些奇妙的想象?根据诗歌的内容你还能提出什么有趣的问题?请你大胆地进行猜想。
作者的奇妙想象
我提出的问题
我的猜想
活动效果评价
自我评价
同学评价
老师评价
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★活动建议
1.一边读课文一边用横线画出作者的奇思妙想的语句,同时对诗歌内容进行提问,可以对作者提问,也可以问一问诗中的花孩子。
2.同桌之间说一说自己找到的奇思妙想的语句。
3.集体交流,说一说自己提出的问题,其他同学大胆猜想。
3* 不懂就要问
活动内容
阅读思考:孙中山壮着胆子提问时,同学们是什么表现?老师是什么表现?找到关键词语体会一下人物的心情。
同学们
老师
我的体会
活动效果评价
自我评价
同学评价
老师评价
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★活动建议
1.读第3、4自然段,一边读一边思考问题,找出关键词语写下来。
2.结合自己找到的词语,与小组同学交流。
3.集体交流,说一说自己体会到的同学们和老师的心情。
4 古诗三首
活动内容
自主探究:三首古诗都描写了秋天,分别描写了秋天的哪些景物?你体会到了诗人怎样的情感?
描写的景物
表达的情感
《山行》
《赠刘景文》
《夜书所见》
活动效果评价
自我评价
同学评价
老师评价
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★活动建议
1.在仔细阅读课文的基础上,圈画出诗中描写的景物,然后再填到活动卡上。
2.反复诵读,体会诗人所表达的情感,选用恰当的词语概括出来。
3.先与小组里的同学进行交流,再结合重点词语进行全班汇报。
5 铺满金色巴掌的水泥道
活动内容
阅读思考:边读边画出描写梧桐树落叶和水泥道的优美句子,摘抄关键词语,体会铺满金色巴掌的水泥道的美。
描写梧桐树落叶的优美词语
描写水泥道的优美词语
我的感受
活动效果评价
自我评价
同学评价
老师评价
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★活动建议
1.自由读课文,用横线画出描写梧桐树落叶的句子,用波浪线画出描写水泥道的句子。摘抄关键词语。
2.小组内交流,说一说自己找到了哪些关键词语,谈一谈自己的感受。
3.全班汇报,结合自己找到的词语谈感受,有感情地读一读自己所画的句子。
6 秋天的雨
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活动内容
阅读思考:课文写到了哪些颜色?哪些气味?哪些动植物的表现?
颜色
气味
动植物表现
自我评价
同学评价
老师评价
★活动建议
1.学生在老师的指导下阅读课文,找到突出秋天的雨的颜色、气味、动植物的表现等方面的语句。
2.多读读自己圈画的句子。
3.小组内相互交流交流。
7* 听听,秋的声音
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活动内容
一边读一边想象:你听到了秋天的哪些声音?想象到哪些情景?
听到的声音
想象的情景
自我评价
同学评价
老师评价
★活动建议
1.有感情地朗读课文,一边读一边想象,然后画出描写秋天声音的语句,再多读几遍。
2.仔细读一读自己画出的句子,抓住关键词语填写表格。
3.抓住关键语句,并展开丰富的想象,把自己想到的情景填在表中。
4.小组合作,交流自己听到的秋天的声音和想象到的情景。
5.根据同学的建议再补充自己的活动卡内容。
8 去年的树
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活动内容
课文是通过四次对话展开故事情节的,分别是怎么说的?你读懂了什么?
谁和谁对话
对话的内容
我读懂了……
1
2
3
4
自我评价
同学评价
老师评价
★活动建议
1.教师指导学生读文,找到描写鸟儿和大树、树根、大门、小姑娘对话的语句。
2.同桌之间互相交流,讨论读懂了什么,再读一读相关语句。
3.集体交流,深刻体会鸟儿和大树之间的深厚友情,感受诚信与友谊的珍贵。
9 * 那一定会很好
活动内容
一粒种子到阳台上的木板,经历了一段怎样的历程?
种子 ( ) ( ) ( )
( )
我的感受:
__________________________________________________________
活动效果评价
自我评价
同学评价
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★活动建议
1.自由朗读全文,画出能体现“种子变化”的句子。
2.仔细读一读自己画出的句子,抓住关键词语填写表格。
3.读一读填写的词语,你有什么感受?简单记录在表格中。
4.大胆和同学交流你的想法
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