六年级数学下册 第六章《一次方程（组）和一次不等式（组）》教案 沪教版五四制.docVIP

Page 1 6.1 列方程 教学目标 1.知道什么是方程，会区分方程和等式. 2.会寻找未知数和已知数之间的等量关系，列方程. 教学重点与难点：会寻找未知数和已知数之间的等量关系，列方程. 教学用具准备： 投影仪、电脑 教学流程设计 通过实际问题，设计情景，对比以前学习的方法，引入列方程解决问题的方法.明确方程的定义，会区别方程与等式. 通过实际问题，设计情景，对比以前学习的方法，引入列方程解决问题的方法. 明确方程的定义，会区别方程与等式. 明确方程的定义，会区别方程与等式. 明确方程的定义，会区别方程与等式. 教学过程设计 一、情景引入 问题 小丽2月份的零花钱花掉了25.4元，还剩下60元，那么小丽二月份有多少零花钱？ 分析一 列式可得25.4+60=85.4. 分析二 设小丽二月份有x元零花钱. x-25.4=60. 二、学习新课 1.概念辨析 方程：含有未知数的等式叫做方程.在方程中,所含的未知数又称为元. 练习1 判断：下列各式哪些是方程？哪些不是方程？并说明为什么. 列方程：为了求得未知数，在未知数和已知数之间建立一种等量关系式，就是列方程. 2．例题分析 例题 1 根据下列条件列出方程： 一个正方形的边长为x厘米，周长为36厘米； 减去数x的一半是56. 解（1）方程是 （2）方程是 例题2 一个数与它的一半的和是 ，求这个数. 分析 设这个数为x,那么它的一半是 ,两数的和为,根据题意可以列出等量关系式 . 例题3 某水果店有苹果与香蕉共152千克，其中苹果的重量是香蕉重量的3倍，求该水果店的苹果与香蕉各有多少千克？ 三、巩固练习 练习2 1.列方程： （1）x的与6的和为2； （2）x的相反数减去5的差为5； （3）y的3次方与x的和为0； （4）x、y的积减去13所的差的一半为. 2.在下列问题中引入未知数，列出方程： 某数的两倍与-9的和等于15，求这个数. 长方形的宽是长的，长方形的周长是24厘米，求长方形的长. 小明用10元钱买了15本练习本，找回了1元钱，求每本练习本的价格. 四、课堂小结 五、作业布置 练习册6.1 1、有一所寄宿制学校，开学安排宿舍时，如果每间宿舍安排住4人，将会空出5间宿舍；如果每间宿舍安排住3人，就有100人没床位，那么在学校住宿的学生有多少人？ 2、请你自编一道应用题，要求语句通顺，所编问题要具有一定的实际意义，且所列的方程应为x+(3x－6)=50 3、 甲仓库存粮200吨，乙仓库存粮70吨.若甲仓库每天运出15吨粮，乙仓库每天运进25吨粮，经过多少天，乙仓库的存粮是甲仓库的两倍？ 【分析】根据题意，设经过x天，乙仓库的存粮是甲仓库的两倍，可得下表： 甲 仓 库 乙 仓 库 原仓库存粮（吨） 200 70 每天运粮（吨） 运出15 运进25 X天后存粮（吨） 200—15x 70+25x 等 量 关 系 2倍甲仓库存粮=乙仓库存粮 方 程 2(200－15x)=70+25x 解：设经过x天，乙仓库的存粮是甲仓库的两倍.这时，甲仓库存粮为（200—15x）吨，乙仓库存粮为（70+25x）吨. 根据题意，得方程 2(200－15x)=70+25x 4、 甲步行，乙骑自行车，两人同时从相距45千米的A、B两地相向而行，2.5小时后两人相遇.已知骑自行车的速度是步行速度的2倍.求甲步行的速度. 【分析】根据题意，设甲步行的速度为每小时x千米，可得下表： 甲 乙 速度（千米/时） x 2x 时间（小时） 2.5 2.5 路程（千米） 2.5x 2.5×2x 等量关系：甲走的路程+乙走的路程=两地的距离 解：设甲步行的速度为每小时x千米， 根据题意，得方程 2.5x+2.5×2x=45, x=6. 答：甲步行的速度为每小时6千米. 6.2方程的解 教学目标 1、了解方程的解的定义. 2、会判断某个数是否是一个方程的解. 教学重点与难点：会判断某个数是否是一个方程的解，即学会检验. 教学用具准备：投影仪、电脑 教学流程设计 利用实际问题因入什么叫做方程的解.学会判断某个数是否是一个方程的解，即会检验. 利用实际问题因入什么叫做方程的解. 学会判断某个数是否是一个方程的解，即会检验. 通过练习，巩固所学的知识，熟练检验书写格式. 发挥学生的想象力，设计问题，解决问题. 教学过程设计 教学过程： 一、新课导入 1）等式：用“=”表示相等关系的式子；如1+2=3，2x+3=37 2）方程：含有未知数的等式叫做方程 如2x+3=37， y+2=3 3）判断：下列各式哪些是方程？哪些不是方程？并说明为什么. 2、学习新课 六年级（2）