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* 直线与平面垂直 必修二 立体几何初步 教材分析 学情分析 教法、学法分析 内容结构安排 教学反思 1 2 3 4 5 地 位 教材分析 作 用 线面关系的延续与完善 认知客观世界 解决空间几何问题 教材分析 教学目标 知识 与 技能 过程 与 方法 情感、态度与 价值观 教材分析 教学重点： ①直线与平面垂直的定义、判定定理 及其探究过程； ②三种语言的互译及规范表述 教学难点： 性质定理的证明方法的探索与分析 学情分析 学习本课前，学生已初步感知部分空间线面位置关系，但学生的抽象概括能力，空间想象力还有待提高，对研究空间元素的位置关系的思维脉络尚未完全成形。 教法：教师设置情境，引领分析， 总结归纳 学法：学生探究、感悟、归纳 情境创设 数学 应用 学生小结 作业 布置 内容 结构安排 意义 建构 情境创设，学生活动 1、定义建构 2、判定定理的探究与认知 3、性质定理的引入与证明 意义建构 1.定义建构 学生体悟→ 学生概括→ 图形语言的规范性→ 定义的双重性 2.判定的探究与认知 探究欲望 形成初步探究方向 怎么折 怎么展 怎么放 *
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