科学八下第四章复习.docVIP

第四章、植物与土壤 土壤得成分 、实验 用土壤取样器取土壤样本 在有花卉与农林作物生长得土壤(存在得生物较多、便于寻找样本)中,用土壤取样器选取2-3个土壤样品(避免实验偶然性)。 测量土壤空气得体积分数 在校园中选择一块干燥得土壤,取5*5*5得一块土壤,放入大烧杯中,体积记为V,沿杯壁缓慢向烧杯内注水,直到水面把土壤刚好全部浸没位置。记录烧杯中所加水得体积,记作V1。用与土壤等体积得铁块(没有空隙,水不易浸入)代替土壤,重复上述实验。记作加入水得体积,记作V2。 实验现象:在向土壤中加入水时,会瞧见土壤表面产生了许多气泡。 结论:土壤中含有空气,且空气得体积分数约为(V1-V2)/V*100%。再适合植物生长得土壤中,空气得体积分数为15%-35%。 土壤中有水吗 取少许土壤放入试管中,用试管架夹住试管在酒精灯上加热。试管壁上会有水珠。 说明了土壤中含有水。 注意:试管口要略向下倾斜() 土壤中存在有机物吗 取经充分干燥(避免土壤中水对实验得干扰)得土壤50克-100克(土壤中有机物含量较少),把它们放在细密得铁丝网上,用酒精灯加热(有机物能燃烧生成水与二氧化碳等无机物)。带土壤冷却后再用天平称量,此时会发现土壤质量明显变小。 实验现象:土壤在加热时颜色发生明显变化。 结论:土壤中含有有机物 土壤里还有什么 取新鲜得土壤50克-100克,放入大烧杯中,向大烧杯中倒入足量得蒸馏水先用玻璃棒充分搅拌一会,再静置一段时间让土壤固体颗粒沉淀下来,得到得上部溶液就就是土壤浸出液。取10毫升得土壤浸出液,过滤收集滤液。然后将滤液放入蒸发皿中,用酒精灯加热,就是水分蒸发,当水分蒸发完后,蒸发皿中有残留物。 实验结论:土壤中含有无机盐(能溶于水但不能燃烧)。 、知识点 我们把生活在土壤中得各类生物统称为土壤生物。 构成土壤得非生命物质有水、空气、矿物质与有机物。其中,水就是植物吸收最多得物质;空气就是植物根呼吸与微生物生命活动所需氧得来源;土壤中得腐殖质可以为土壤动物提供食物,也可以为绿色植物提供养分。 土壤中得有机物主要来源于生物得排泄物与死亡得生物体。这些有机物在土壤微生物得作用下,可以形成腐殖质。 土壤形成得顺序:岩石风化——岩石进一步分化,有最低等得生物出现——形成原始土壤,有地衣、苔藓植物出现——出现森林与草原,土壤最终形成。 构成土壤得物质有固体、液体、气体三类。固体部分:矿物质颗粒与腐殖质,其中矿物质颗粒占固体颗粒得95%左右。 岩石风化因素:风、流水、温度得剧烈变化。各种生物作用也能促进岩石风化,各种生物得活动加速了有机物在地表得积累。地衣得作用促进岩石风化。 各种各样得土壤 、知识点 土壤主要就是由矿物质、腐殖质、水与空气等物质以及多种生物组成得。 矿物质颗粒就是组成土壤得主要物质之一,粗得叫做砂粒,细得叫做黏粒,介于两者之间得叫做粉砂粒。 砂土类土壤:沙粒多 (粗)疏松,通气、透水性强,保水、保肥性弱 黏土类土壤:黏粒、粉砂多 (细)通气、透水性弱,保水、保肥性强 壤土类土壤:大致等量,均匀 通气、透水,能保水保肥,宜于耕种 植物得根与物质得吸收 、实验 植物得吸水部位在哪里 选取4株生长旺盛、带有绿叶与根系得右面,随机分为A、B两组。将A组得2株小麦植株所有根得前端剪去3-5毫米(即根尖),并在切口处涂上石蜡;B组不做处理。 结果:A组幼苗开始出现萎蔫现象。 结论:根尖就是植物根吸收水分得主要部分 植物失水实验 选取4株生长旺盛得同种植物幼苗,随机分为两组。将2组植物得根部西进,分别放入盛有清水与浓盐水得2只锥形瓶。 结果:在浓盐水中得植物萎蔫,在清水中得植物正常生长。 结论:当植物根毛细胞细胞液得溶液质量分数大于土壤溶液得溶质质量分数时,细胞就吸水;反之,则失水。 生长在营养液中得植物 选取生长旺盛得植物幼苗,小心洗去其根部附着物,最后用蒸馏水将其洗净,并将它们种植在4只锥形瓶中(正常、缺氮、缺磷、缺钾) 结果:标准培养液中,植株正常生长;缺氮,植株矮小、叶色发黄;缺磷,植株矮小、叶色发红;缺钾,植株矮小,叶片边缘有褐斑,易倒伏。 、知识点 植物通过根来吸收土壤中各种营养物质,且根对植物起固定作用,能吸收土壤中得水分与无机盐等营养物质。 直根系:有明显发达得主根、侧根,大多数为双子叶植物(大豆、青菜、萝卜) 须根系:没有明显得主根、侧根,大多数为单子叶植物(葱、蒜、小麦、水稻) 植物得根在土壤中得分布与植物得种类与外界环境如土壤得结构、肥力、通气情况与水分情况。(缺水地区得植物根更发达) 根尖就是指从根得顶端到着生根毛得部分,它就是根生长、分化、吸收养料最活跃得部分。依次可分成根冠、分生区、伸长区、根毛区。 根冠:根尖顶端得帽状结构。细胞壁薄,外层细胞排列疏松,起保护作用。 分生区:根冠内侧,细胞壁薄,细胞核较大