部编版小学语文一年级上册课堂预习卡设计（全册新教材）.docVIP

1　天地人 学生活动卡设计 活动内容 连一连。把图片和对应的生字连起来。 天 天 地 地 人 人 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.看一看、读一读，把图片和对应的生字连起来，同桌互相检查。 2.小组交流自己还有什么好方法识字生字。 3.全班交流生字的学习方法。 2　金木水火土 学生活动卡设计 活动内容 先认真读课文，再读一读生字表中的生字，说说自己是怎样巧妙识记生字的。 生字 我会巧识记。 一 字谜巧记：人有它大，天没它大。 二 三 四 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.学生动脑思考识记生字的方法，可以说一说、写一写，也可以画一画。 2.小组之间先互相交流，再集体评议。 3　口耳目 学生活动卡设计 活动内容 我能看图画连生字,并组词。 连一连。 我还能各组一个词。 手 足 口 耳 目 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.学生自己观察后连一连，并想想为什么这样连，再分别组词。 2.完成后，和小组同学交流，再集体交流。 4　日月水火 学生活动卡设计 活动内容 （看图识字、猜字谜、加一加、比一比、减一减、生活识字）你用到了哪个识字方法？可以写一写，也可以画一画。 生字 我能想出办法记住这些字。 我还能组词。 日 “口”字中间多“一”就念“日”。 日光 月 水 火 山 石 田 禾 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.学生先读一读生字表中的生字，想一想用什么好方法能记住这些生字。 2.小组合作交流，填写表中的内容。 3.集体评议。 5　对韵歌 学生活动卡设计 活 动 内 容 自主探究：把相对的内容连一连，再对读。能试着再写几个就更好了。 云 树 花 虫 雪 雨 鸟 风 柳绿 水秀 山清 桃红 （ ）对（ ） （ ）对（ ） 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.学生自己连一连、读一读，再尝试写一写。 2.小组交流，适当修改自己写的内容。 3.全班交流。 1 ɑ o e 学生活动卡设计 活动内容 游戏：开汽车。 序号 教师发出指令 学生回应，并用手势表示声调的走势及调形。 1 汽车平走 ā、ā、ā 2 汽车上坡 á、á、á 3 汽车下坡又上坡 ǎ、ǎ、ǎ 4 汽车下坡 à、à、à 自我评价 学生评价 老师评价 ★活动建议 1.学生在学习ɑ的四个声调时，使用这个表格。 2.师生共同完成游戏，调动学习的兴趣。（可重复做） 2 i u ü y w 学生活动卡设计 活动内容 猜一猜这是哪个单韵母。 图片 单韵母 我会编儿歌 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.此活动卡在第二课时使用，进一步了解单韵母 i、u、ü 的读音。 2.小组合作，先填一填，再说一说。 3.师生共同评议。 3 b p m f 学生活动卡设计 活动内容 说一说我的发现。 b p 相同之处 不同之处 我能读句子 海上冲浪bbb。 小明推车ppp。 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 １.学生先自己认真观察、比较b、p的区别，同桌再互相说一说。 ２.小组内互相交流，再派代表汇报交流。 4 d t n l 学生活动卡设计 活动内容 动手用橡皮泥捏一捏 声母 d t n l 用橡皮泥捏出上面的声母 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.此活动内容在学习完声母d t n l后完成，调动多种感官，培养学生手脑并用的能力。 2.小组合作用橡皮泥捏出四个声母，比一比，看谁捏得更形象。 3.在班内用投影仪展示学生的