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第 1 章 立体几何初步 江苏省苏州第十中学 姚圣海 几何学是随着人类文明的进步而发展起来的 几何学的发展史 公元前 1800 年左右的古埃及，因尼罗河的泛滥要求丈量土地的面积；中国西周 时代（起自公元前 1100 年），因天文学测量需要产生“勾三股四弦五”的几何结论 . 可以说，古代的几何学起源于几何图形的度量，是朴素的度量几何 . —— 平面几何 公元前 600 年，古希腊的思辨哲学和奴隶主之间的民主政治，催生了“演绎几何” 的出现 . 以欧几里得的《几何原本》为代表的古希腊演绎几何学，闪耀着理性思维 的光芒 . 这种从几何对象的定义和公认的几何公理出发，经过演绎推论得出新的几何 结论，最后形成几何体系的思维过程，不仅能够产生许多有关度量的实用结果，更 成为人类建构科学体系的一种普遍方法 . —— 立体几何 跨过了中世纪的漫漫长夜，世界进入文艺复兴时期 . 笛卡儿发现用代数方法可以 研究图形的几何性质，划时代地产生了解析几何与坐标方法，使得用数量标志几何 位置成为可能 . 当函数在直角坐标系中出现了图象，对运动物体的几何位置的研究 导致了微积分思想的产生 ，随之引起了一场深刻的科学革命 . —— 解析几何 《几何原本》是古希腊数学家欧几里得的一部不朽之 作，是当时整个希腊数学成果、方法、思想和精神的结晶， 其内容和形式对几何学本身和数学逻辑的发展有着巨大的 影响。自它问世之日起，在长达二千多年的时间里一直盛 行不衰。它历经多次翻译和修订，自 1482 年第一个印刷本 出版后，至今已有一千多种不同的版本，是至今流传最广、 影响最大的一部世界数学名著 . 除了《圣经》之外，没有任何其他著作，其研究、使用和传播之广泛，能够与 《几何原本》相比 . 但《几何原本》超越民族、种族、宗教信仰、文化意识方面的 影响，却是《圣经》所无法比拟的 . 这部划时代的著作共分 13 卷， 465 个命题 . 其中有八卷讲述几何学，包含了现在 中学所学的平面几何和 立体几何 的内容 . 但《几何原本》的意义却绝不限于其内容的 重要，或者其对定理出色的证明 . 真正重要的是欧几里德在书中创造的一种被称为公 理化的方法 . 1.1 空间几何体 一个 数 字的世界，我时时需要你． 一个 形 的世界，我处处离不开你． 一个 美 丽的世界，我欣赏你的韵律． 一个 理 想的世界，我探索你的奥秘． 几何学的简洁美却又正是几何学之所以完美 的核心所在． —— 牛顿 从土木建筑到家居装潢，从机械设计到商品包装，从 航空测绘到零件视图 …… 空间图形与我们的生活息息相关 . 空间几何体是由哪些基本几何体组成的？ 如何描述和刻画这些几何体的形状和大小？ 构成这些几何体的基本元素之间具有怎样的位置关系？ 情境引入 学生活动 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (11) (10) (12) 这些几何体可以分成几类 ? 每一类各有哪些图形 ? 三棱镜 魔方 1. 棱柱的定义 1. 棱柱的定义 这些几何体是否可以看作由什么图形平移运动得到 ? 一般地，由一个平面多边形沿某一方向平移 形成的空间几何体叫做 棱柱 (prism). 底面 侧棱 侧面 相邻两侧面的公共边叫做 棱柱的侧棱 . ③侧棱 2. 棱柱的元素 ①底面 ②侧面 平移起止位置的两个面叫做 棱柱的底面 （ base ） . 多边形的边平移所形成的面叫做 棱柱的侧面 （ lateral face ） . 棱柱 ABC A B C ? ? ? ? 棱柱 ABCDEF A B C D E F ? ? ? ? ? ? ? B ? A ? C ? B A C B A C E D F B ? A C ? E ? D ? F ? 3. 棱柱的表示 它们的底面 三角形 四边形 五边形 六边形 三棱柱 四棱柱 五棱柱 六棱柱 4. 棱柱的分类 分别是什么平面图形 ? 观察下列几何体，回答 ①两个底面多边形间的关系？ ②上下底面对应边间的关系？ ④侧棱之间的关系？ ③侧面是什么平面图形？ 全等 平