背溪小学扶贫助学工作总结.pdfVIP

. 背溪小学扶贫助学工作总结 2010年下期 有首歌这样唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”用 这句话形容我们背溪小学的扶贫助学活动，真是恰到好处。我们每位教职员工在 积极响应上级主管部门的帮扶号召的同时，对每个留守儿童、贫困生、学困生的 帮扶，都是用自己的真情倾注、关爱。一年多来，我们的帮扶工作持之以恒，使 原本孤僻、懦弱、后进的弱势群体得以健康、快乐地成长，享受着他们这个年龄 应该享受的欢笑和无虑，帮扶工作得到了上级部门的一致认可，赢得了家长、社 会的一致好评。现将我们的帮扶工作进行一个回顾。 一、给留守儿童以家的温馨。 随着社会经济的飞跃发展，越来越多的家长为了赚取更多的钱而离家出去打 工，随之，便出现了一大批的留守儿童。这些孩子或是和爷爷奶奶生活，或是暂 住在亲戚朋友家，或是寄宿在别人家。生活虽然是有了依靠，但是他们的品行、 习惯、学习却受到了严重的影响。 背溪是个劳务输出较多的地方，全校的留守儿童约占全校学生的这样大的一 批学生因为缺少应有的家庭教育，给学校的正常教育工作提出了一个不小的难 题，为使这些学生能和正常孩子一样学习、生活，我们学校积极响应上级号召， 及时成立帮扶工作领导小组，由校长任帮扶组长，各班主任为成员，深刻领会帮 扶的精神，在执行上级教育主管部门的帮扶要求的同时，创造性地开展帮扶活动。 1、彻底排查，登记造册。 我们学校将全校的留守儿童逐一登记，摸清了他们的情况（包括他们的家庭 成员、住址、联系方法、家庭实际情况），再通过访问、调查的形式，弄清楚了 每个孩子的兴趣爱好、健康状况等方面的事宜，最后统计成册，作为全校帮扶的 对象。 2、结合实际，提出要求。 针对每个学生的不同情况，我们学校结合上级主管部门的意见，从关爱入手， 特提出了帮扶的相关要求：对留守儿童做到安全上优先教育和监管、学习上优先 帮助和辅导、生活上优先关心和照顾、活动上优先参与和指导四优先与留守儿童 本人、远在他乡的儿童父母、在家照看儿童的第二监护人保持三沟通，实行班主 任和代管家长协同管理的双管理制度，建立留守儿童一对一帮扶机制。全心全力， 进行帮扶。 3、全心全力，进行帮扶。 在每次的办公会议上，校长总是提到留守儿童关爱的话题，在每次的教师会 上，关爱的要求总不住地提醒，旨在让全体教师时刻不忘留守儿童的帮扶工作， 全心全力地对这些孩子进行关注和爱护。 4. 开展活动，愉悦身心。 留守儿童因为长期不和父母生活在一起，所以很大一部分孩子的性格很懦 弱、甚至是孤僻，不愿意和别人交往，常常独来独往。针对这样的状况，我们采 取了以活动来促进他们改变的方法，让这些孩子能和其他正常的孩子一样充满欢 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！ . 声笑语，健康快乐的成长。 （1）让他们找到知心朋友。每个班级利用晨会、班队会的时间，号召学生 主动和留守儿童做朋友，给他们以纯真的友谊，让他们觉得自己的有朋友作伴， 不感到孤单。 （2）给他们创造表现机会。美术课上、音乐课上、体育课上、电脑课上、 劳技课上……抓住每次的机会，根据各自的特点，有意识地让他们展现自我，在 他们各自擅长的“领域”里张扬自己，让他们感觉到自己并不比别人缺少什么。 （3）给他们营造家的温馨。学习有困难了，首先知道的是老师，很快就会 迎刃而解，生活上有困难了，首先知道的还是老师，很快也会烟消云散了。他们 有难处时，师生们会主动帮助，他们有收获时，师生们会及时祝贺。让他们感觉 到自己生活在这样的一个集体中感到温暖，感到温馨。 (4)让他们学会感恩，报恩。结合一些节日，我们通过组织留守儿童给家 长、亲人写信，通话、表演等多种形式，让他们把自己在学校生活的点滴、感触 传达给家长、亲人、社会，证实自己的成功和长大。 通过全校教师的不断努力，目前这些留守儿童不再有往日的阴霾，换之的是 欢声和笑语，看着他们那灿烂的笑容，听着他们那动人的歌声，作为我们教师， 付出的辛劳还有什么不值得欣慰的呢？ 二