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精品文档 PAGE 1 高中语文现代文复习 　　1高中语文现代文复习　　一、叙述人称　　1.第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。　　2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。　　3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。　　二、叙述方式　　1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。　　2.倒叙:造成悬念,引人入胜。　　3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。　　4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。　　5.平叙:俗称花开两枝,各表一朵,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。　　三、描写　　总体来说,描写有以下一些作用:①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。　　1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。　　2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。　　3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。　　4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。　　5.正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。　　四、修辞　　1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。　　2.比拟:给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。　　3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。　　4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。　　5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。　　6.排比:节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。　　7.反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象。　　8.对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。　　9.设问:自问自答,提出问题,引发读者的思考。　　10.反问:强调语气,语气强烈,强化情感。　　2高考语文现代文阅读训练技巧　　一、 观其大略，通读全文。　　标题是文章最重要的信息。说明文的标题往往直接点明说明对象或说明中心，如《景泰蓝的制作》、《神奇的极光》等。议论文的标题无非三种，一种是直接点明中心观点，如《改造我们的学习》;一种是间接点明中心观点，如《别了，司徒雷登》;一种是确定论述对象或范围，如《中国艺术表现里的虚和实》、《孔孟》等。散文的标题则主要是确定描写对象，如《故都的秋》、《我的空中楼阁》等;其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中，如《故都的秋》中北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉句;这些关键性的语句往往也是散文主旨所在。如果文章的末尾还有注释，则这些注释绝不是可有可无的。注释如果是交代文章的出处及创作时间，实际上是提示你要知人论世。只有结合作者及时代背景，才能准确把握文章的中心。　　二、 剔肉存骨，优化整合　　作家在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料。这个架子，体现了文章的整体思路。好的文章，材料附着在架子上，就像肉附着在骨头上，一句句一段段都是有路的，好文章的作者是决不会乱走的，考试就是考同学们有没有看懂作者的思路，同学们平时要下功夫，争取看一遍就了解作者的思路。、因此，要理清思路，就必须先将这些肉剔除。是说明文，则将涉及到各种说明方法的材料剔除。如举例子，则将例子剔除;列数字，则将数字剔除;作比较，则将比较的另一方剔除。是议论文，则将各种论据剔除，包括事例论据，引用论据，比喻论据等。是散文，因为形散神聚，则将体现神的抒情议论性语段保留，其他部分剔除。材料一经剔除，文章的整体思路就水落石出了。理解含义深刻的词句。一篇文章中总有些词、句子含义深刻，或者包括哲理、或者点明中心，或者是耐人寻味的，这些词和句子同学们一定要去理解，这样的例子在课本中是很多的，如《在马克思幕前的讲话》一文中提到的马克思一生有很多敌人，但是没有一个私敌一句。特别注意某些虚词，如可能、大概、也许、将会，注意偶然与必然、已然与将然的区别。考现代文就是考三个字懂不懂，因此看懂、理解是最重要的。　　注意事项　　常见做法：(1)中心主旨句移用法(舍偏取正法)。高考现代文阅读主观试题的答题，难度大，要求高，往往事倍功半，或者废力不讨好，是高考语文中最为棘手的问题。如果我们运用中心主旨句移用法就能较好地解决这个问题。、就是将文章的信息分出主次来，只提取主要的信息。具体到文章中的某个段落，