随班就读中的课程观.pptVIP

根据《中国大百科全书·教育》中的定义，“课程是指所有学科（教学科目）的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和，这通常被称为广义的课程观；狭义的课程观则是指一门学科或一类活动。” 这被认为是影响最大、使用最普遍、最常识化的课程定义。课程作为学校教育教学的核心，是教育教学质量的保证。 课程观是对课程的各种认识和看法的总称，包括对课程的概念、课程的编制、课程的实施、课程的评价等各个方面的认识。 具体到特殊教育或随班就读，传统的狭义的课程观显然不适合特殊儿童。《特殊需要教育行动纲领》指出，每个儿童都有独一无二的个人特点、兴趣、能力和学习需要。应使课程适应儿童的需要，学校要为不同能力和不同需要的儿童提供相适应的课程机会。所以特殊儿童的课程不仅包括传统的学科，还应该包括适应能力、缺陷补偿、社会交往、职业技能等方面的内容。特殊教育或随班就读的课程应该是广义的，泛指特殊儿童根据自己的需要在学校学习的学科、参加的各种活动的总和以及在家庭、社区开展的有针对性的辅导、训练及活动安排。 1．随班就读课程和普通课程是一致的 （一）随班就读课程设置的原则 （二）随班就读课程的设置范式 下节课预告 随班就读课程内容的调整方法