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小课题开题报告 时间： 立项号 课题名称 《关于小学语文古诗文教学的策略与研究》 负责人 所属学科 小学语文 课题研究的背景和意义 《义务教育语文课程标准》要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，这里仅推荐古诗文136篇（段）。其中1——6年级75篇，7——9年级61篇，1——6年级的背诵篇目都是诗歌。 语文新课标指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”搞好古诗词教学 ，既能促进小学生智力和语言的发展 ，又有助于陶冶性情 ，激发积极向上的意志，提高对美的鉴赏能力。习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上深情地说：我们“站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。中国人民应该有这个信心。” 2013年，五四青年节习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话，明确指出： 中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。 今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。比如，中华文化强调“民惟邦本”、“天人合一”、“和而不同”，强调“天行健，君子以自强不息”、“大道之行也，天下为公”；强调“天下兴亡，匹夫有责”，主张以德治国、以文化人；强调“君子喻于义”、“君子坦荡荡”、“君子义以为质”；强调“言必信，行必果”、“人而无信，不知其可也”；强调“德不孤，必有邻”、“仁者爱人”、“与人为善”、“己所不欲，勿施于人”、“出入相友，守望相助”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“扶贫济困”等等。像这样的思想和理念，不论过去还是现在，都有其鲜明的民族特色，都有其永不褪色的时代价值。这些思想和理念，既随着时间推移和时代变迁而不断与时俱进，又有其自身的连续性和稳定性。我们生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。我们提倡的社会主义核心价值观，就充分体现了对中华优秀传统文化的传承和升华。 课题名称的界定和解读 课题研究的步骤和举措 课题研究的步骤： 1．制订实施方案阶段：2019年3月—7月：课题组召开开题会议，学习开题报告；落实课题人员分工；设计调查问卷；组织理论学习。 2．第一期实验研究阶段：2019年4月—2017年11月：学习理论、探索实践。课题组成员上研讨课，课前要有实验计划，课后有分析总结报告；组织课题组成员考察学习；出版课题通讯，撰写课堂实录、教学案例和论文，发表相关的研究结果；第一期实验小结，安排第二阶段任务。 3．第二期实验研究阶段：2019年12月：理论上升华，实践上成熟；课题研究向纵深发展。 4．课题总结：2019年1月底：交流、总结、整理研究材料，完成课题总结报告。 课题研究的举措： （1）行动研究法：本课题研究以实践法为主，积极组织教师进行古诗文教学拓展课堂实践，通过课例评析，集思广益，获得有效拓展的策略和方法；积极组织学生依据教学内容，选择教学拓展内容和方式，进行教学效果评价。 （2）对比研究法：本课题研究还通过不同教学实践，进行对比研究，收集相关的数据，作分析调查，分析优劣状况。 课题成果的预期和呈现 课题预期成果 1．整理出可操作性的、可借鉴的、创新有效的我校古诗文有效性拓展方法和策略，提高古诗文教学效率，提升学生的人文素养和语文素养。 2．撰写课堂实录和课例分析，打造“教师文化”，促进教师的专业成长。 课题成果的预期和呈现课题成果主件：结题报告。 课题成果附件：教学设计、论文、教学随笔、教学反思。 一个完美的课题研究方案，一般包括以下几个部分： 　　1、课题名称 　　2、课题提出的背景及所要解决的主要问题 　　3、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别 　　4、课题研究的实践意义与理论价值 　　5、完成课题研究的可行性分析 　　6、课题界定及支撑性理论 　　7、研究目标、内容、过程、方法设计 　　8、完成本课题研究任务的保障措施 　　9、预期研究成果 　　一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 　　课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么、受什么启发而确定的。一般从现实需要角度去论述。例如国家、教育部新近出台的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求；现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与