二年级语文快乐识字活动课计划.pdf

语文快乐识字活动课计划 实验学校：李洁 小学一、二年级的学生，最难掌握的莫过于识字，随 着学习的深入，识字量明显增多，小学识字是读写的基础， 使其尽快满足学生读写的需要，学生能轻松、愉快地掌握几 百个生字，真正做到读准字音、认清字形、了解字意。 一、培养兴趣，让学生 乐意学。 兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。兴趣是 最好的老师。学习的内容是学生感兴趣的，学生自然就乐意 去学，即使不教他去学习，他也会自觉去学，主动去学。在 教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学 生学习汉字的兴趣， 使之乐意学。 让学生在游戏活动中识字。 多种多样的游戏给学生带来了乐趣，同时也记住了生字。使 兴趣一直伴随学生快乐识字。 1、猜谜语 大雨冲倒一座山 。（雪） 三人看日落 。（春） 远看像头牛， 近看牛没头， 要问是啥字， 看看日当头 。（午） 上村十一口，下村二十口，两村合一起，欢乐不发愁。 (喜) 2、顺口溜 力：‘刀’字出了头， ‘力力力’ 。 美：羊字没尾巴，大字在底下 。 金：一个人，他姓王，口袋装着两块糖。 朋：两个月亮交朋友。 种：禾苗种在水田中。 回：小口回家大口关。 树：村里树木对对齐。 坐：左右各一人，土字在中间。 告：一口咬去牛尾巴。 溪：三点水，爪字头，一扭一扭碰石头，溪水直往大河流。 孩：子字旁，点横头，扭一扭，撇一撇，下藏一人是小孩。 ,, 二 培养学生的识字能力。 根据构字特点教给学生识字方法。常规的识字方法有： （一）加一加法 1、熟字加偏旁识字法。 2、熟字加熟字识字法。 （二）减一减法 1、熟字减偏旁识字法。 2、熟字减笔画识字法。 （三）换一换 熟字换偏旁识字法。 （四）比较识字法。 （五）归类识字法 （六）编顺口溜猜谜识字法。 （七）联想识字法 （八）交流识字法 三、创设情景，让学生 玩中学。 心理学家弗洛伊德指出： “游戏是由愉快原则促动的，它是 满足的源泉。 ” “猜认生字” 、“组合生字”、 “叫字排队” 、“送字回家”、 “读词赏画” 、“读文找字”、 “孪生聚会” 、“玩玩字卡”、 “找找朋友” 、“选难认字”、 “眼明手快” 、“邮差送信” 等等 四、联系生活，让学生 动中学。 根据低年级学生直观性较强 ?观察分析问题能力较弱的特点， 尝试着在识字教学中放手让学生依靠自己的努力运用新知， 结合自己的生活经验自由发挥，久而久之，学生比以往善于 观察了，识字的兴趣也更加浓厚了。 五、竞赛激励，让学生 赛中学。 这是一种类似“智力竞赛”的方法，这种教学方法是根据儿 童争强好胜、自尊心强，爱表现自己的特点，有意引进竞争 意识，激发学习兴趣。 “小兔跳高” 、 “小燕飞到优秀组” 、 “谁的红花多” “识字小能手” 六、指导阅读，让学生 读中学。 苏霍姆林斯基指出： “凡是没有学会流利地、有理解地阅读 的人，是不可能顺利地掌握知识的。 ” 崔峦先生也强调指出： 识字提倡 “两条腿走路” ：一是课内， 二是课外。 “识字袋” “识字大王比赛” 、“故事大王比赛” 、“美文诵 读比赛” “识字剪报” 七、重视写字。 识字教学中，写是重中之重的环节，写可以全面巩固识字。 写字要特别强调在田字格中的写法， 书写端正、 规范、正