部编版小学语文一年级上册教案（全册新教材）.doc

2019-2020学年度第一学期一年级语文（上册）教学进度表 2019.08 周次 时间 教学内容 备注 一 8.26—8.30 《我上学了》（5）《天地人》（1） 《金木水火土》（2） 二 9.2—9.6 《口耳目》（2）《日月水火》（2）《对韵歌》（2）《口语交际》（1）《语文园地一》（1） 三 9.9—9.16 《语文园地一》（2）《快乐读书吧》（1）《ɑ o e》（2）《I u ü y w》（3） 中秋节9.13 四 9.17—9.23 《b p m f》（3） 《d t n l》（2） 《ɡ k h》（2）课外阅读（1） 五 9.24—9.29 《j q x》（2） 《z c s》（2） 《zh ch sh r》（3） 课外阅读（1） 六 9.30—10.12 《语文园地二》（3）《ɑi ei ui》（3） 《ɑo ou iu》（2） 10.1—10.7国庆节放假 七 10.14—10.18 《ie ue er》（3） 《ɑn en in un ün》（3） 《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 》（2） 八 10.21—10.25 《语文园地三》（3）《秋天》（2） 《小小的船》（2）课外阅读（1） 九 10.28—11.1 《江南》（2）《四季》（2）《口语交际》（1）《语文园地四》（3） 十 11.4—11.8 《画》（2）《大小多少》（2）《小书包》（2） 《日月明》（2） 十一 11.11—11.15 《升国旗》（2）《语文园地五》（3） 《影子》（2）课外阅读（1） 十二 11.18—11.22 《比尾巴》（2）《青蛙写诗》（2）《雨点儿》（2）《口语交际》（1）课外阅读（1） 十三 11.25—11.29 《语文园地六》（2）《明天要远足》（2）《大还是小》（2）《项链》（2） 十四 12.2—12.6 《语文园地七》（3）《雪地里的小画家》（2）《乌鸦喝水》（2）课外阅读（1） 十五 12.9—12.13 《小蜗牛》（2）《口语交际》（1） 《语文园地八》（3）课外阅读（1） 书法（1） 十六 12.16—12.20 复习（6）书法（1）课外阅读（1） 十七 12.23—12.27 复习（6）书法（1）课外阅读（1） 十八 12.30—2020.1.3 期末考试 我上学了 教案设计 设计说明 《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。通过图片观察、儿歌听读，学生初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。初步掌握读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，为养成良好的语文学习习惯打好基础。 课前准备 教师准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。 2.准备长城、天安门的宣传资料片，以及《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。 课时安排 3课时。 注：1.本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重点”见前面的“课文备课方案”。 2.本书“上课解决方案”中涉及的“学生活动卡”请使用手机扫描封面二维码进行下载。 1.我是中国人 教学过程 一、活动导入，师生间增进了解 1.谈话导入：同学们，你们好！欢迎大家来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。我是你们的班主任，我们现在学习的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。 2.互动活动：你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现、新的感受？你们愿意认识新的朋友吗？请你们走到同学面前，互相握手，然后介绍自己。 设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。 二、观察插图，进行爱国主义教育 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放北京的宣传片，引导学生欣赏后交流：自己看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片，引导学生认识和了解。 (2)小组交流：自己去过天安门吗？当时见到了什么？感受到了什么？ 学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到____________，我想说_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 (3)小结：天安门广场是北京的心脏，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 2.了解各个民族，进行民族团结教育。 (1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 (2)学生自由交