部编版小学语文二年级上册学生预习试题（全册）.doc

1　小蝌蚪找妈妈 学生预学案设计 课题 小蝌蚪找妈妈 时间建议 10～15分钟 预学目标 1.初步认读“塘、脑”等14个生字；掌握多音字“教”。 2．初步识记“两、哪”等10个生字的字形。 3．能读准句子中的生词，能将句子读得正确、流畅。 预学内容 熟读课文 1.借助书中的音节朗读课文，圈画读不准的字和词语，反复朗读。 2．读一读圈画的字词，把带有这些字词的句子读通顺。 3．大声朗读课文的每一个自然段，要读得正确、流利。 4．将全文读给家长听，根据他们的意见再读一读。 预习字词 1.读一读，圈出不认识的生字，再到课文中找找它们的音，多读几遍。 塘　脑　袋　灰　哇　教　捕　迎　阿　姨　宽　龟　顶　披　鼓 2．看一看，哪个生字最难写，把它圈出来，再和家人商量一下怎样才能记住它。 两　 哪　 宽　 顶　 眼　 睛　 肚　 皮　 孩　 跳 3．扩词。 袋(　　　)(　　　)　　迎(　　　)(　　　)　　塘(　　　)(　　　) 4．理解下面的词语。 捕食：________________　　迎上去：________________ 内容感知 想一想，说一说。 1．小蝌蚪长什么样？ 2．小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？他们描述的小蝌蚪的妈妈是什么样的？ 3．小蝌蚪在生长过程中有几次形体变化？ 阅读质疑 在预习中，你遇到了什么问题？在书中做好标记，上课的时候问问老师。 2　我是什么 学生预学案设计 课题 我是什么 时间建议 10～15分钟 预学目标 1．自学生字、新词。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解云、雨、雪、冰雹等自然现象。 预学内容 熟读课文 朗诵课文三遍，读准字音。 预习字词 1.读准下面的生字，并用学过的识字方法记忆下面的生字。 　晒　极　 傍　越　滴　溪　奔　洋　坏　淹　没　冲　毁　屋　猜 2．完成下面的练习。 (1)我能区分“傍”“旁”。 (2)我能区分“极”“及”“级”。 (3)我知道“没”的两个读音，并能分别组词。 (4)我能抄写一遍下面的字。 变　极　片　傍　海　洋　作　坏　给　带 内容感知 本文写了“我”会(　　)，太阳一晒，“我”先变成(　　)，升到天空，“我”又变成(　　)，遇冷，“我”又变成(　　)或(　　)，冬天里“我”就变成(　　)。你知道“我”是什么了吗？ 资料搜集　　 了解水的变化过程。 阅读质疑 通过预习，你如果还有不明白的地方，写下来，上课时问问老师。 3　植物妈妈有办法 学生预学案设计 课题 植物妈妈有办法 时间建议 10～15分钟 预学目标 1.会认12个生字，掌握多音字“为、得”，并能给生字组词。 2．搜集植物传播种子的方法。 3．能正确、流利地朗读课文。 预学内容 熟读课文 朗诵课文不少于三遍，圈画生字，读准字音，读通句子。 预习字词 1.我能数笔画，并组词。 “脚”共有(　　)画，第八笔是(　　)，可组词为(　　　　)。 “娃”共有(　　)画，第一笔是(　　)，可组词为(　　　　)。 “知”共有(　　)画，第五笔是(　　)，可组词为(　　　　)。 2．我能读准下面的生字。 植　 如　 为　 旅　 备　 纷　 刺　 底　 炸　 离　 察　 识　 粗 　得 3．“她”和“它”是同音字，我要好好区分一下。 表示女生用(　　)，表示动物用(　　 )。 内容感知 1.课文向我们介绍了________种植物传播种子的方法，它们分别是________________________________________________。 2．蒲公英妈妈准备了__________，在__________的帮助下，蒲公英娃娃纷纷出发。 3．苍耳妈妈准备了______________，只要______________，苍耳娃娃就可能去__________、__________。 4．豌豆妈妈让______在______底下______，只要______，豌豆娃娃就______________________。 资料搜集 我知道，大自然中的植物还有许多许多传播种子的办法。 阅读质疑 通过预习，你如果还有不明白的地方，写下来，上课时问问老师。 1 场景歌 学生预学案设计 课题 场景歌 时间建议 10～15分钟 预学目标 1.准确认读“滩、艘”等12个生字。 2．初步识记“园、孔”等10个生字的字形。 3．能正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 预学内容 熟读课文 第一次读：借助拼音读准每一个生字，遇到读不准的生字圈出来，多读几遍。 第二次读：读文中含有生字的词语，反复读几次。 第三次读：正确、流利地朗读韵文。 第四次读：根据家长的意见再读一读。 预习字词 1.把这12个生字读给家人听，将读错或者读不准的生字圈出来，再根据韵文中的拼音反复读一读。 滩　　艘　　军　　舰　　帆　　稻　　园