人教版八年级数学下册17.1勾股定理3第1课时勾股定理.pdfVIP

第十七章 勾股定理 17.1 勾股定理 第 1 课时 勾股定理 【学习目标】 1．经历探索及验证勾股定理的过程，体会数形结合的思想． 2．掌握勾股定理，并运用它解决简单的计算题； 3．了解利用拼图验证勾股定理的方法． 【学习重点】 探索和验证勾股定理． 【学习难点】 在方格纸上通过计算面积的方法探索勾股定理． 情景导入 生成问题 旧知回顾： 如图所示的图形像一棵枝叶茂盛、姿态优美的树，这就是著名的毕达哥拉斯树，它由若干个图形组成，而每 个图形的基本元素是三个正方形和一个直角三角形．各组图形大小不一，但形状一致，结构奇巧，你能说说其中 的奥秘吗？ 自学互研 生成能力 知识模块一 发现勾股定理 【自主探究】 阅读教材 P ，完成下面的内容： 22 图 17.1－2 思考： 图 17.1－2 中三个正方形的面积有什么关系？ 等腰直角三角形的三边之间有什么关系？ 解：可以发现，以等腰直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的大正方形的 面积．即等腰直角三角形的三边之间有一种特殊的关系：斜边的平方等于两直角边的平方和． 【合作探究】 阅读教材 P 探究，完成下面的内容： 23 思考： 等腰直角三角形有上述性质，其他的直角三角形也有这个性质吗？ 2 2 2 归纳： 命题 1：如果直角三角形的两条直角边长分别为 a 、b ，斜边长为 c，那么 a ＋b ＝c . 知识模块二 证明勾股定理 【自主探究】 阅读教材 P ～ ，完成下面的内容： 23 24 2 2 2 理清证明命题 1 的基本思路：用面积法，拼图证明它们的面积相等，从而得到 a ＋b ＝c . 【合作探究】 如图： 解： S 正方形 ACFD ＝S 四边形 ABFE ＝S△ BAE ＋S△ BFE ， 2 1 2 1 2 2 2 2 即 b ＝ c ＋ ( b＋a)( b－a) ，整理得 2b ＝c ＋b －a ， 2 2 2 2 2 ∴a ＋b ＝c ； 知识模块三 勾股定理的简单应用 【自主探究】 如图所示，△ ABC 中， AB ＝13，BC ＝14，AC ＝ 15.求 BC 边上的高 AD 的长． 解：设 BD ＝x ，则 DC ＝14－x ， 2 2 2 2 由勾股定理得 AB －BD ＝AC －CD ， 2 2 2 2 即 13 －x ＝15 －(14 －x) ，解得 x ＝5， 2 2 ∴AD ＝ 13 －5 ＝12. 【合作探究】 如图所