景阳中心幼儿园区域活动工作简报.pdfVIP

第 1 期 郧西县景阳乡中心幼儿园 2017 年 4 月 28 日 幼儿园区角活动教育意义 区角活动组织策略 区角活动材料投放及活动开展 1、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会 . 在幼儿园的集体教育 中，教师虽然比较 注 重对孩子 这方面 的培 养，但针对性不强， 而区域活动的特殊性恰恰 弥补了集体教育的 不足。 2、区角活动培养了 幼儿的动手操作能力 。好 动是幼儿的天性， 心理学研究证明， 手的动作和思维 活动有直接关系，人在动 手时有关信息从手到大脑， 又有大脑传到手， 动手是动脑的外观， 动 手又能支持脑的积极活动， 手巧心灵， 心灵手巧， 在玩玩做做中幼儿 智力得到了开发。 在区角活动中， 幼儿在不断的主动地操作材料的过 程中获得信息积累经验和发展能力，通过做做、玩玩、看看、想想等 进行知识技能的学习。 3、区角游戏发展了幼儿语言交往能力 。 区角活动是幼儿对现实生活一种积极 主动的再现，有助于幼儿学习社会性行 为，能帮助幼儿按自己的愿望和想象自 由地发展游戏，从而发展其交往能力。 例如过家家就是一个区角游戏， 参加游 戏的幼儿都要担任一个角色， 通过语言 来完成角色与角色之间的交往。 4、区域活动有利于孩子社会性的培养 。 孩子们在区域活动中扮演 着各种角色， 孩子们在反映社会生活的同时， 也反映了人与人之间的 关系，他们通过不同角色的扮演，学 习不同角色的交往方式，想象表现并 体会不同的情感。 区角活动主要是孩子们的活动场所，那么就应该以孩子们的发展 需要作为区角环境创设的前提，老师在拟订活动计划时，要充分考虑实 际的空间条件、幼儿人数、年龄特点等综合因素。在布置区角环境时， 以孩子的 平行视野所能及的范围和 高度为适 合高度，在提供活动材料 时考虑孩 子的能力发展和已有的知 识经验 等，同时教师还应让孩子 自己参与 活动环境的创设，放手让 幼儿自己