3.1 文化创意准备.pdfVIP

文 化 创 意 学 主讲人：汤达 创意训练 问题： 为什么工作勤勉、事业心强的人往往创新能力比别 人强，解决问题的办法比别人多？ 有效的思维需要约束，尤其是创新思维。 思维的能量需要激发，但焦点则必须集中。 自由思维与创新思维之所以不能简单等同。 由约束带来的聚焦，是思维有效性的关键。 武侠和西部两个类型的基本程序 英雄来到小镇 故事的开始 小镇被恶势力控制，小镇人无力反抗 英雄初露本色，展露超强能力 英雄与恶势力发生冲突 小镇人们不理解英雄 故事的中间 英雄与恶势力冲突升级，得不到支持，受到磨难 英雄濒临绝境，凭个人智勇杀出重围，取得胜利 小镇人们挽留英雄，为英雄拒绝 故事的结束 英雄离开小镇 举例：《西部往事》 《不可饶恕》 《武侠》 创意与限制 • 要相信类型之于故事，是必要的限制，相当于格律之于诗歌，不但 不会抑制创造力，而是会激发创造力。天才就像肌肉一样，没有阻 力，就会萎缩。讲故事的人面对的挑战，就是要恪守常规，同时又 要杜绝陈词滥调。 • 庖丁解牛，没有牛骨的限制，庖丁的解牛谈不上化境。 创意活动需要高度集中注意力 一般说，创意性思维，首先要集中一定的思维 能量，集中一定的知识信息，并聚焦于一定范围内 的事物或事件上，在这样的基础上再进行 “集中— —发散——集中——发散”的循环思维活动，这是 一个良性的思维程序。 良好的阅读习惯有助于注意力集中 • 制定长期的阅读计划，从易到难 ，阅读不同层次的书籍。 • 加入读书会，形成读书的氛围。 • 阅读本身是创意的源泉之一。 阅读的层次 在人文作品中寻求感情的寄托。 通俗型阅读 代入书中人物和情境，观念上先入为主。 寻求自身情感和欲望的满足。 相对客观地评价文本的审美价值。 对作者的写作手法和意图有所察觉。 学养型阅读 时刻准备调整自己的心态和观念。 尝试解读文本背后的社会、文化意义。 从艺术层面到技术层面的双向解读。 有强烈的问题意识和对话意识。 创意型阅读 先分解后还原、先学习后质疑。 对细节、语言、结构、主题之间的 关系及其创新意识和隐喻性高度敏感。 观察力的锻炼也是一种方法 • 观察力与注意力互为因果相 辅相成。所以观察力的练习 有助于注意力的集中。