两性平等教育知识课件.pptVIP

第十二 章 ; 第一節 學校情境的兩性平等教育 第二節 社會與家庭情境的兩性平等教育;學校情境的兩性平等教育;兩性平等教育的本質與目標 本質上，兩性平等教育宜培養學生在學習過程中，能夠檢視並解構自我潛在的性別歧視、性別意識與角色迷思，認知兩性在心理、生理以及社會層面的異同;兩性平等教育的主要目的，旨在破除社會對兩性的刻板印象及迷思，修改不合時宜的社會制度與法令 使學習者能檢視自己可能潛在的歧視現象，並破除不當的性別社會建構，改變與修正男女刻板化的認??、態度與行為。;兩性平等教育的內涵與重要性 兩性平等教育除了以性教育、性別教育、兩性關係與教育等學科之議題內容為核心基礎之外，同時強調下列的內容重點： 兩性與社會 兩性與法律 兩性與家庭 兩性與媒體 其他;社會上處處可見性別歧視所造成的兩性對立，以及性別角色刻板化所形塑的性別隔閡，導致更多衝突性與悲劇性的兩性關係發展現象。 唯有創造無性別偏見與刻板印象的校園環境，方能真正促進學生健康的身心發展與健全的兩性關係。;兩性平等教育之師資及其訓練課程;表12-1 美國大學院校師資 有關兩性平權教育議題之課程內容;國內吳雅玲參考Wilson的觀點，彙整了我國現階段中等教育學程有關兩性平權教育之課程內容（如表12-2）。 未來若能提升各級學校教師對兩性平權理念和兩性平等教育課程的認知，將有助於發揮兩性平等教育的功能。;表12-2 我國現階段中等教育學程中 兩性平權教育課程內涵表;教育部於民國八十六年訂頒「兩性平等教育實施方案」時，也特別重視兩性平等教育師資培育的工作，包含緣起、目標、策略、重點措施、執行要點，以及督導考評，其中有關「策略」及其「重點措施」的部分內容，詳列如下: ;建立兩性平等教育組織及運作模式 成立兩性平等教育委員會 策訂「兩性平等教育實施方案」 督導省市、縣市教育局成立兩性平等教育委員會或小組 督導大專院校成立兩性平等教育委員會或小組 訂頒「各級學校兩性平等教育實施要點」;培育兩性平等教育師資及專業人才 定期辦理進修課程 結合教育與社會團體，培育專業人才 鼓勵大專院校於通識課程及教育學程開設相關課程 鼓勵大專院校籌設相關學程或研究所 定期辦理各級學校相關課程教師研討會 建立兩性平等教育專業人才資訊網絡;充實兩性平等教育課程及教學內涵 發展各級學校兩性平等教育之教材與教法 檢視與評鑑各級學校教科書及補充教材之內容是否符合兩性平等教育原則 編製各級學校補充教材及參考資料，並建立各科教學之融入模式 進行學校兩性平等教育實驗計畫 發展兩性平等教育教學評鑑策略 訂頒「中小學性侵害防治教育實施原則及課程參考綱要」;發展兩性平等教育研究及資訊服務 分區成立兩性平等教育資料與諮詢中心 編印兩性平等教育資源手冊 鼓勵大專院校成立相關研究單位 進行兩性平等教育有關專案研究 定期辦理兩性平等教育學術研討活動;加強宣導兩性平等觀念及相關措施 辦理校園及社會兩性平等觀念宣導活動 推薦、獎勵增進兩性平等優良讀物 定期舉辦大眾媒體兩性平等教育研討會 試辦推廣兩性平等教育社區實驗計畫 鼓勵學校和社區讀書會選讀兩性平等教育書籍;增進校園人身安全環境及性別意識 建立安全與無性別偏見之校園空間指標 發展性別歧視與性侵害事件危機處理模式、輔導轉介流程及通報申訴制度 策勵學校繪製校園危險地圖 辦理校園人身安全教育研討會;發展性別意識教育策略及解決衝突因應措施 發展多元兩性平等教育組織及運作模式 加強師資及地區兩性平等教育推動人員之培訓 充實兩性平等教育課程及教學內涵;設置諮詢工作站，發展兩性平等教育資訊服務 推廣兩性平等教育實施模式，加強觀念宣導 增進校園人身安全及性別意識等 展兩性平等教育之研究及資訊服務等;各級學校兩性平等教育的作法;協助兒童認識自己的身體 探討並認同自己的性別 了解並尊重自己與別人的性傾向 認識兩性身心發展的差異 建立兩性平權的觀念 探討家庭與社會情境中的性別權力關係 學習尊重自己與他人的隱私權 培養保護自己的能力 了解周遭足以求助的社會資源 建立和諧的兩性與人際關係;中學階段的兩性平等教育 中學階段的兩性平等教育內容宜協助學生認識性與性別、兩性交往、自我了解與保護（身體自主權）、性生理衛生與心理健康等議題知能，進而認知兩性平權的內涵與相互尊重的重要性，建立青少年多元化的性別觀點，並以友情為基礎，學習兩性互動的理念與作法。;大學階段的兩性平等教育 大學階段的兩性平等教育內容宜置於協助學生分辨友誼與愛情的親密度，釐清愛與性、愛與喜歡的關係，培養健全的情愛觀 認識多元文化的性別意涵，具備性侵害與性自主的法律概念;社會與家庭情境的兩性平等教育;社會情境的兩性平等教育;家庭情境的兩性平等教育;兩性平等教育的未來發展;有關當局、警政人員、教育工作者宜嚴格取締不良的書刊及不當的