中小学教师信息素养评价体系.doc

中小学教师信息素养评价体系 （非专业教师或专门工作人员） 一级 指标 与权重 二 级 指 标 评价等级及赋分 A B C D 累 计 信息意识及对信息化的理解和态度 20% 1、能举例说明信息的迅速传递、有效获取和利用在当代教育教学工作和学习中的重要性。 4 3 2 1 ? 2、有为改进教学而积极学习和使用各种信息工具的欲望，并能付诸行动。（积极学习计算机、投影机、常规电教的录音机、投影仪等多种媒体的操作） 6 4 3 2 3、有为改进工作和教育研究寻求信息的欲望，有利用信息传递与获取为个人教育教学以及更大范围的教育或社会发展服务的愿望。 7 5 3 1 4、能积极、正确地引导学生使用信息工具，注重对学生信息素养的培养。 3 2 1 0 获取 和加 工、 处理 信息 ? 35% 5、会使用Word和Wps等办公系统进行各种信息处理、加工，会编排版面，并能正确进行打印设置。能分门别类地管理好自己所拥有的信息，以方便检索和利用。 6 4 3 2 ? 6、知道浏览互联网和下载网上图文资料的方法，能正确下载和安装应用软件。 5 4 3 2 7、掌握网上互动技能，有自己的电子信箱，并习惯经常使用，会发送和接收、保存邮件及附件等。 4 2 1 0 8、会安装和使用常用计算机软件。 3 2 1 0 9、熟练运用PPT工具制作演示文稿用于教学，会设置超链接、会插入图片和影像，能制作得比较精致。会用Word制作简便易行的课件。 6 4 3 2 10、会制作简易网页 4 3 2 1 11、会用计算机绘制简易图形。会运用计算机制作常规电教投影片、能熟练地创造性地使用常规投影仪。能自己制作录音。教学中使用计算机和常规电教媒体有一定的频率* 5 4 3 2 12、掌握用计算机截取、编辑影像和声音的简单操作，用于工作和学习。 2 1 0 0 创造 性地 获取 和利 用信 息 35% 13、为解决问题而确认自己所要获取的信息是什么，能制定获取信息的几种策略，对信息源有较充分的了解。 6 4 3 2 ? 14、能多角度解读文本和影像信息，有较强的敏感度 7 6 4 3 15、能较正确的评价信息，能对获取的信息有分析、批判性的思考。 7 5 4 3 16、能有效地能整合信息以创造性地解决工作、学习中的问题，工作中常有创新。会设计撰写比较规范的教学课件文字脚本。 15 10 7 4 信息道德与安全10% 17、知道应遵守的信息道德，并能付诸实践 6 4 3 1 ? 18、对信息安全常识有所了解，并能积极维护信息安全 ? 4 3 2 1 累 计 ? 注：表内二级指标中第11项关于“使用频率”，应根据学校具体硬件条件 确定具体指标。