中小学信息技术与课程整合教学设计暨中小学CAI优秀教案评选.doc

中小学信息技术与课程整合教学设计暨中小学CAI优秀教案评选 学校： 南京市浦口区泰山小学 参评教师： 课件名称： 2009年5月 附件一： 南京市第八届（浦口区第七届）中小学信息技术与课程整合教学设计暨第十届中小学CAI优秀教案评选活动推荐表 ????????????????区(县) 教师 性别 年龄 职称 单位 邮编 电话 年段 学科 教材 版本 年级 课题 是否为新课程标准 教 材 软件制作教师 作品的特点说明： 本教学设计的实践获奖情况 学校意见(盖章)： 推荐日期： 区县获奖情况及推荐意见：(盖章) （未在区县评比中获奖的作品一律不得参加市级评比） 推荐日期： 一式二份(市、区电教馆各一份) ? 附件二： 南京市第八届浦口区第七届中小学信息技术与课程整合教学设计暨第十届中小学CAI优秀教案评选活动推荐作品使用约定书 ? ? 南京市电教馆： 为了相互学习、交流经验，促进中小学信息技术与学科课程整合研究的健康发展，我（们）同意将我（们）的作品________________________________整理、加工、编辑、出版和在南京教育信息网上发表。 作者签名： 单位盖章： 年 月 日 注：如果作者不同意上述约定内容，可不签此“约定书”。 ? 附件三： 南京市浦口区中小学信息技术与课程整合教学设计 课 题 教学设计内容应包括：①教学目标；②教学内容和重、难点分析；③教学对象分析；④教学媒体的选择和设计；⑤教学过程；⑥教学流程图；⑦备查网址。 ? 附件四： 南京市第八届（浦口区第七届）中小学信息技术与课程整合教学设计暨第十届中小学CAI优秀教案评选活动评估表 评估 指标 评 估 内 容 权重 评估分 备 注 教学 目标 符合新课程标准和教材的要求，凸现学科特色。知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的目标设计合理。 5 教学 内容 信息技术与教学内容整合的切入点选择准确。能突出重点，化解难点。无科学性错误。 20 教学 对象 遵循学生的年龄、生理和心理特征，认真分析学生的需求，努力提供学生个性发展空间。符合学生认知规律，注意前知与后知的衔接和发展。 5 教学 媒体 能充分体现新课程标准教学理念，合理选择媒体，遵循低成本、高效能的原则。倡导教件、学件、积件、网件的综合设计。软件的构思新颖、画面和谐，界面友好，美观大方。 25 教学 策略 精心设计启发性较强的情境（问题），制定合作性较强的学习策略，注重学法的引导，增强多元互动，关注教学过程的生成性，努力探讨新型教学模式。积极发挥教师的主导作用，提倡创新。 25 教学 过程 教学流程图设计合理、流畅，过程架构简洁、新颖。 10 教学 评价 形成性练习和测试设计合理，便于及时收集、调控、反馈教学信息。评价内容有利于自主建构知识体系，自主培养多维技能，自主掌握过程与方法，自主形成正确的情感态度价值观。评价方法科学、可行。 10 综合 评价 总分 等第 评估人：