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语文阅读观摩研讨课有感 　　昨天我很幸运能到贺高去听语文阅读观摩课，在那七节课里不仅欣赏到了 赛课老师的不同风格和风采，更让我对语文的教学中对文本重视的思考。 　　我们在这次全市性的中学语文教学研讨活动中，听了四节 《明天不封阳台》 和三节 《七颗钻石》的观摩研讨课。参赛老师对教材的处理方式与执教风格都 各具特色，给观课的老师和同学们都留下了较深刻的印像。但我发现一个问题， 就是很多老师喜欢把德育问题放在语文课的重要地位，花了大量时间去跟学生 讲，聊德育问题，却忽略了对语文课文文本的体现和重视。语文教学的基本应 是文本，语文教学应以文本为 “根”，适度超越，有助于学生对文本的深入理 解，最后应又回归到文本的整体学习上，这样才能更好的构建阅读教学师生交 往的新景观。名言 “授人以鱼，不如授人以渔”我们都熟悉，是啊，就如一个 坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。一个真正的教师指点他的 学生的，不是投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同 他一起来建造大厦，教他建筑。作为公开的课也不能丢了文本而追求课堂表面 的 “喧闹与繁华”。我认为，语文教学应努力追求学生思维的跃动，语文阅读 是学生的个性化行为，而不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。适度超越 文本的语文课堂，能为学生的感受、理解、