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幼儿园教学能手评选活动反思 　　教学能手评选活动已进行到第二天，纵观已完成的9 节活动，老师们都精 心进行了设计，从目标的确定到材料的准备、问题的预设等，虽然还有些不尽 人意之处，但可以看得出老师们的用心。 　　成功的活动固然会给我们以借鉴，但不足之处更会给我们以反思与启示， 每天下午的讨论活动就是立足这些直观的活动对集体教学活动的设计与组织的 有效探讨。是促进老师们专业提升的有效途径，如果老师们这能利用好这一环 节，那活动的目的就真的达到了。 　　既然是研讨，就会针对活动进行讨论，每个人发表自己的观点，就会有不 同声音，我也在其中。 　　很自然想到前段时间学前教育的的一个专题 《如何评课》：当时针对 “优 点不说跑不掉，缺点不说不知道，是否会提升教师专业素质”的观点，大家发 表了各自的看法。很能体会到作为参赛老师在努力之后希望得到肯定的心情， 因此，我的原则是：一定先要提出每节活动的亮点，肯定老师，但不足之处也 是要说的，否则就失去了活动意义，只是提出的方式客更策略，如：运用反问、 举例说证等。于是就有了自己的一些看法，有了一些对老师的 “指手画脚”， 之后也在反思：自己的观点受个人经验、爱好水平等的影响，有些可能不是很 科学，教师们需要进行鉴别和自我判断，选择性的利用。 　　说起来容易，做起来难，一点不