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优化课堂教学实施素质教育 　　一、明确素质教育的课堂教学目标 　　课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式，按国家的要求开齐课程， 开足课时，上好每节课，是全面实施素质教育的基本保证。在课堂教学中，教 学目标具有很强的导向作用。要在课堂教学中实施素质教育，教师必须首先明 确每章、每节乃至每堂课的素质教育目标。 　　明确并追求能力的目标。过去，不少教师以为教学目标就是传授知识，因 此从上课讲到下课，以为把书讲完了，学生听懂了，就万事大吉。其实，学生 即使听懂了，理解了，但没有动手，能力没有得到培养，就如同仅仅理解游泳 知识与会游泳是两回事一样。因此，我校教师在制订课堂教学目标时，冲破了 单纯 “认知”的圈子，明确学生能力的培养应达到什么要求。这样，教师在课 堂教学中大大压缩传授知识的内容；保证不超纲、不超教材；练习册、复习资 料一律不用；不加大教学难度，还对教材中凡学生通过自学就学会了的，就大 胆不教，从而把节省出来的大量时间、精力放在让学生动脑、动口、动手上。 教学由侧重 “知”，转向侧重 “行”。培养学生能力的目标就可能当堂达到。 　　2、明确并追求德育、健康卫生教育等目标。教师在制订课堂教学目标时， 都考虑如何渗透德育、明确转变学生思想、规范学生的行为、培养学生的良好 习惯等方面的要求。例如，在课堂教