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学 海 无 涯 PAGE 上海医药高等专科学校教案 主讲人：顾逸灵、黄婷、徐文倩、龚慧琳、张唯君、刘霄悦 课题 新闻夜线——地震科普教育 周 次 1 课次 1 执 行 日 期 班级 初二年级 课 时 15min 课型 综合 日期 XXXX年4月5日 教 学 目 标 1.知识目标 掌握： 地震形成的原因、地震波、地震衡量的标准（震级、烈度） 地震逃生中的黄金12秒和生命三角的概念及应用 熟悉：地震的四要素（震源、震中、震源深度、震中距） 了解：地震的征兆（生物学、气象学） 2.技能目标 地震到来前紧急逃生的演练，震中自救将伤害降到最低。 3.素质目标 培养地震中良好的心理素质，面对灾难来临学会调整情绪，积极应对。 注：重点用“ ”表示，难点用“ ”表示。 作 业 1.选择：当地震到来的一刻，人最先感觉到的应是（ A ） A.左右晃动 B.上下颠簸 2.简述地震形成的原因 3.谈谈如何区分震级与烈度 4.简述黄金12秒逃生原则 课 后 记 此次宣教课，我们小组采用新闻夜线访谈的形式，目的在于调动组员、同学们的热情，是每位成员发挥自己的价值与作用，从而更好地完成地震科普知识的宣传。 从形式与课件制作方面都准备的比较丰富。组员团队间合作愉快。总体来说还是比较成功的。 还有待改进的方面：1.由于排练的时间有限，板块衔接方面还略显仓促。 2.内容过多，没有明显突出重点。 相信通过此次的课堂实践，很好地锻炼了我们的语言表达与组织协调能力；对于不足之处我们会积极改正，同时保持优点的方面，争取下次做到最好。 组长：顾逸灵 XXXX.4.5 上海医药高等专科学校 第1页 （付页） 教学内容 时间 教学活动 评 价 课前准备：场景布置 人物介绍：教师（龚慧琳）主持人（黄婷）教授（顾逸灵） 幸存者、群众（徐文倩、刘霄悦）记者（张唯君） 导入：《新闻夜线》访谈形式 主持人教授开场对话—— 在短暂的清明假期里，上海闵行地区发生1.2级地震，震源深度只有10公里左右，属浅表地震。我们有必要了解地震，从而积极地，科学地面对。（简述） 地震的形成：由于地球内部受到巨大压力，地壳运动中岩层也随着运动，到一定程度断裂，发生地震。 （通过同学动手实验，进而体会地震发生的过程） 正是由于地震中地层的形变、断裂、错动才会发生诸如房屋倒塌、道路变形等巨大的破坏。 地下岩层断裂错位伴随产生大量的能量释放，造成周围弹性介质的强烈振动，这种振动以波的方式向外传播，即为地震弹性波。 地震波：3种分为纵波、横波、面波。 纵波（P波）速度快，在固、液、气介质 横波（S波）速度慢，在固体介质 纵波：是振动方向和波的传播方向一致的波。在地壳中传 播速度快，到达地面时人感觉颠簸，物体上下跳动 横波：是振动方向和波的传播方向垂直的波。在地壳中横波传播的速度较慢。到达地面时人感觉摇晃，物体为摆动 面波：纵波、横波传到地面后，沿着地面传播成为面波(R波和L波)。其特点与横波近似，但速度更慢。 地震的4要素：震源、震中、震中距、震源深度。 震源:地震波发源的地方震中；震源在地面上的垂直投影 震源深度:震中到震源的深度；震中距:某地与震中的距离 （以图示例，如震中汶川，震中距指的是映秀镇距离汶川的距离） 衡量地震大小的尺子——震级和烈度(区别） 震级指地震的大小，是表征地震强弱的量度; 地震烈度是指地面及房屋等建筑物受地震破坏的程度。 地震的征兆：地震前，在自然界发生的与地震有关的异常现象，我们称之为地震前兆，它包括微观前兆和宏观前兆两大类。例如：动物震前异常反应、震前地下水的异常现象、震前的地声... 地震逃生： （以连线外场记者，对市民心目中地震来临时所作的应急反应进 行采访与了解。） 生命三角：指当地震来临时，应该迅速找个大型、沉重的物体，比如衣柜、沙发，甚至是一沓堆高的报纸，卧倒在旁边；天花板砸下后，物体周边会形成狭