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一、考查方向 1、品位关键词语（含义和表达作用） 2 、理解关键诗句（含义、色彩、情味、效果等） 3 、析诗眼、析炼字（诗眼一般是动词或形容词） 二、解题格式 品位关键词句：含义 +手法 +表达作用（句意 +文意 +主旨情感） 三、答题要领 1、炼字类 提问方式：这一联中，最生动传神的是什么字为什么 提问变体： 某字历来为人称道， 你认为它好在哪里有什么作用或与其他某字比较提出优劣问 题。 解答分析： 这种题型要求品位这些经过锤炼的字的妙处。 答题时得把该字放回句中， 并结合 全诗意境情感来分析。 答题步骤： ①解释该字在句中的含义； ②展开联想和想象， 把该字放入原句中描述景象或形 象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为， 看字看似平常，实际上非常传神， 它能真切透露出抒情主人公的形象。 你同意这 种说法吗为什么 答：同意。 ①“看”在诗中指回头望。②离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸 断。“看”字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧、想看又不敢看的形象。③“看”字， 淋漓尽致的表现了离别的酸楚。 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 问：残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺” ，有什么表达效果 答案： 这是因为太阳已经接近地平线， 几乎是贴着地面照射过来的， 的确像 “铺”在江面上， 体现出诗人用词的准确、形象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静， 给人安闲、舒适的感觉。 2 、语言特色类 提问方式：这首诗歌在语言上有何特色 提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格谈谈这首诗歌的语言艺术。 解答分析： 这种题型要求品味整首诗歌表现出来的语言风格， 能用来答题的词一般有： 清新 淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用 口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约…… 答题步骤： ①用一二个词准确点明语言特色。 ②结合有关诗句具体分析这种特色。 ③表现了 作者怎样的感情。 例 1： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答：①该诗语言清新自然，口语化。②黄莺儿是儿化音，显出女子的纯真娇憨。 “啼时惊妾 梦，不得到辽西” ，用质朴的语言，表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。③ 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。 例 2： 长干曲四首（其一） 崔颢 “君家何处住妾住在横塘。 ”停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。 （4 分） 答：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。 “何处住，在横塘” ，通过自问自答 的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。 3 、关键词类 提问方式：某词是全诗的关键，为什么 解答分析： 古诗非常讲究构思， 往往一个字或一个词就构成了全诗的线索， 奠定全诗的感情 基调， 点明全诗的思想。 抓住这个词来命题， 往往可以以小见大， 考出考生对全诗的把握程 度。 答题步骤：①该词对突出主旨所起的作用；②该词在结构上所起的作用。 例： 阅读下面一首诗，然后回答问题。 （6 分） （2002 年全国卷） 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！ 前人在评论这首诗时曾说， “折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么你是否 同意“