识字的教学设计模板.docVIP

修改后的教学设计方案： 《识字3》教学设计 课前预习: 1、仔细看图,拼读课文。 ????????? ?2、试读课文，圈出生字。 ３、给生字注拼音。 教学目标：?? 1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。　　2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。　　3、有搜集对子和对对子的兴趣。　教学重点：　　读准字音，识记字形，学会对对子。　教学准备：　　生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。　教学过程： 　　一、导入 1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。　　2、展示图片。（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。　　师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。　　二、　自学（读文正音，提高学生识字能力）　　1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。　　2、同桌互读，交流识字情况。　　三、识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）　　1、出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？　　2、游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。　　3、检查识字：　　（1）开火车识字??将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。????????????????????????????????????????? 　　（2）摆长龙识字??学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。??