部编人教版小学道德与法治四年级上册教材分析.pdfVIP

2 0 1 9 年0 7 月 统编 《道德与法治》四年级上册教材分析 2 0 1 9 年0 7 月 统编 《道德与法治》四年级上册教材分析 《道德与法治》课程诞生在党的十八届四中全会提出全面 推进依法治国的大背景下，体现了党和国家对中小学法治教 育的加强。 今年3月18日，习近平总书记召开了学校思想政治课教师 座谈会，强调了思政课是落实立德树人根本任务的关键课程， 如何才能将立德树人的关键课程上得生动有效，让学生们入 脑入心，是当前非常的重要任务。 《道德与法治》课实施三年以来，在听课和对统编教材回 访过程中，感觉老师们在课堂教学改革创新方面有很大进步，课 堂面貌有了很大的改观，教学的生活性、活动性得到了增强，师 生关系和谐。但由于本学科教师的流动性较大，教师们在对教材 的理解和把握上仍然存在着偏差，不能准确理解教材的编写意 图，确定的教学目标偏离了教材编写的目的，虽然课堂活跃了、 热闹了，但课程的教学目的没能真正达成。因此，促进教师们对 《道德与法治》课程和教材的真正理解和把握就显得犹为重要。 四年级教材需要宏观思考的问题 （一）编写的理论依据 义务教育品德与生活课程标准（2011年版） 义务教育品德与社会课程标准（2011年版） 关于培育和践行社会主义核心价值观的意见(2013年) 完善中华优秀传统文化教育指导纲要（2014年） 关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见 （2014年） 青少年法治教育大纲（2016年） 十八大以来中央有关德育的一系列文件…… 义务教育品德与社会课程标准（2011版） 我的健康成长 六 我的家庭生活 大 生 我们的学校生活 活 我们的社区生活 领 域 我们的国家 我们共同的世界 由近及远的生活领域逐渐拓展的架构 国家 社区（家乡） 学校 家庭 个人 主题教育 日常生活中的基本文明素养教育 规则意识和民主法治教育 七 爱国爱党教育和革命传统教育 社会主义 大 中华优秀传统文化教育 核心价值 主 观 题 爱自然（生态伦理）教育 国家领土、主权教育 开放的国际视野教育 主题、领域与单元 六大 七大 47个 领域 主题 单元 （二）本教材在课程中的地位 统编