幼儿园大班表现性活动区游戏教学案例：《编一编》＋《捆一捆》.docVIP

PAGE PAGE 9 大班表现性活动区游戏：编一编 游戏来源 在一次语言游戏“编一编”活动中，我们让孩子们围绕时间、地点、人物等要素进行故事创编活动。由于故事的要素充满变化，能产生不一样的情节和结果，因此，对于这种新奇、有趣、变化的创编活动，孩子非常喜欢，活动之后还意犹未尽。《纲要》指出，我们应该关注幼儿学习兴趣，为幼儿提供开放、自主而平等的语言学习环境，支持幼儿学习语言的需要，鼓励幼儿在活动中扩展语言经验，并且为幼儿提供创造性运用语言的机会。因此，我们把这些游戏材料投放到语言区让孩子们继续进行自主看讲创编游戏。 预期目标 1、对语言创编活动感兴趣，能围绕时间、地点、人物等要素，运用丰富的词汇，连贯、完整地讲述图片。 2、能与同伴合作游戏，大胆表达、认真倾听，体验与同伴游戏的乐趣。 ? 材料投放 ? 骰子、钟面、底板、幼儿自制不同场景和事件的图片。 游戏玩法 1．通过掷骰子抽卡片的方式，引导幼儿根据随机抽中的图片内容用完整句进行描述。 2．启发幼儿互相补充，尽量用丰富的形容词较生动地描述图片中发生的故事。 游戏推进 一 ： 观察 分析 观察： 在区域游戏时，小潘和小叶采用轮流的方式摇了骰子，小潘把抽中的卡片摆放在底板上说：“早上八点半，小朋友在操场上认真地看做早操。”小叶也摇骰子抽中了卡片，接着说：“今天下午四点半放学后，天气真好，我要和妈妈到美丽的刺桐公园