《3—6儿童学习与发展指南》语言领域要点解读.pdfVIP

学 海 无 涯 《3—6 儿童学习与发展指南》语言领域要点解读 实验幼儿园 连玉容 各位老师： 大家上午好！我是实验幼儿园连玉容老师，今天由我和大家 解读《3—6 儿童学习与发展指南》语言领域的要点，我也是 和大家一样，也在认真的学习指南和纲要，XXXX 年，《指 南》和《纲要》的颁布在我们幼教界可谓是大事一桩，全国 上下都在学习《指南》和《纲要》，从省里到南平市再到我 们武夷山市，每一位幼儿园老师都必须认认真真的学习，好， 那么今天我就和大家一起来学习。 《规程》颁布实施 更新观念指导广大幼儿园教师将 《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。 《纲要》颁布实施，指导实践《纲要》具体规定了我国幼儿 园教育的基本内容、目标、实践范围与要求。 一、每个领域都按照同样的结构来表达： 1、领域说明： 开始部分简要说明该领域对幼儿学习与发展的基本价值，教 育要点和特别注意事项。 2 、子领域： 领域下面的子领域表示在该领域中幼儿学习与发展的最基 学 海 无 涯 本方面。 3、子领域学习与发展目标： 应该并可能达到的发展结果和期望 4 、各年龄阶段的典型特征： 大人应该知道什么，能做些什么 5、教育建议： 列举一些方式方法，如何更好的促进幼儿学习与发展的教育 建议。 二、《幼儿园教育指导纲要》语言领域的目标 乐于与人交谈，讲话有礼貌 （交往态度） 注意倾听对方的讲话，能理解日常用语 （语言理解 能力） 能清楚的说出自己想说的事 （语言表达 能力） 喜欢听故事、看图书 （阅读能 力） 能听懂和会说普通话 （表达与理 解能力） 三、幼儿园语言教育的核心价值 1、语言是我们交流和交往的工具，要让幼儿通过语言的学 习，成为愿交流、会交流。具有交流能力的人。 2 、语言交流能力包括哪些？ 学 海 无 涯 3、人们用语言与人交流有两种基本的方式 借助口语进行交流 听的能力 ——理解能力 说的能力——表达的能力 借助书面语言进行交流 读的能力——前阅读能力 书的能力——前书写能力 四、幼儿如何学习语言的？ 幼儿语言能力是在运用语言的过程中发展起来的。单靠教师 的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼 儿运用语言进行交往。 幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往的能力大 发展密切相关。因此，发展幼儿园语言应渗透在各领域的教 育中。在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的想象，促进幼儿语 言能力的发展。 幼儿语言发展的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、 有机会说并能得到积极的回应。 1、认识两个“关系” 儿童语言发展与全面发展的关系 儿童语言发展系统的内部关系 2 、幼儿语言发展与其他方面的关系 《指南》幼儿语言学习与发展目标的框架 学 海 无 涯 《指南》幼儿语言学习与发展目标的内部结构 《指南》的幼儿语言学习与发展目标两大类型 一是幼儿口头语言的学习与发展目标 二是幼儿书面语言准备的学习与发展目标 3、这样两大类型的语言学习与发展目标共有六个条块，清 楚的指向幼儿在进入小学前语言学习和发展的经验具备状 况。 在教育价值上 在教育内容上 在教育方式上 在教育途径上 在教育价值上：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持 鼓励和吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣， 学习使用恰当的、礼貌的交往语言。 4 、幼儿语言能力是在运用语言的过程中发展起来的。 发展语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、 有机会说并能达到积极应答的环境。 （1）在教育内容上——由注重“教教材”到“用教材教”： 从目标的制定上 （2 ）从对教