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如何对罪犯开展传统文化教育：以高明监狱为例 ? 监狱长论坛?中国监狱学刊2010年第2期 如何对罪犯开展传统文化教育:以高明监狱为例 朱健平 (广东省高明监狱广东佛山市528533) 摘要:充分挖掘传统文化,以灵活多样的方法和手段导入教育改造领域,为罪犯的再社会化服务,提高罪犯改造质量.高明监狱的 实践是:弘扬经典文化,倡导孝悌文化,普及主流文化,构筑环境文化,打造节日文化.罪犯传统文化教育需要注意文化内容的选择和调 动罪犯的积极性. 关键词:监狱传统文化实践 中图分类号:D926.7文献标识码:A 中华传统文化是指中华民族在特殊的自然环境,经济 模式,政治结构,意识形态等条件的作用下所形成的具有 影响并可以继承的文化习惯和积淀.经过几千年演绎与扬 弃的中华传统文化对于人的认知态度,行为习惯和道德养 成等层面形成潜移默化的影响.因此,树立文化主体意 识,充分挖掘,提炼优秀传统文化资源,以灵活多样的方 法和手段导入教育改造领域,为罪犯的再社会化服务,促 其教育转化,丰富教育资源,提高改造质量不失为有益探 索. 一 ,高明监狱在罪犯改造中导入中华优秀传统文化的 实践探索 近年来,高明监狱大力实施以文兴监,以文化人 的发展战略,尝试将优秀传统文化引入罪犯改造领域,寻 求与罪犯改造的最佳结合点,将文化建设的触角渗透到监 狱工作的每一个环节,每一个层面,实现以文化软实力提 高教育改造质量. (一)弘扬经典文化,以文化人,促使罪犯弃恶从善 儒家文化强调《诗》以道志,《书》以道事,《礼》 以道行,《乐》以道和.鼓励罪犯学习儒家经典文化,有 助于帮其树立积极乐观向上的人生态度,逐步脱离低级趣 味,形成健康文明的生活情趣和爱好,学会与人相处,正 确面对挫折与失败.近年来,高明监狱本着以先进文化 塑造人,以优秀作品鼓舞人,以高尚艺术引导人的宗 旨,在扎实推进三课教育的基础上,通过引入诗歌, 文化典故,哲理故事等儒家文化经典,以《图新报》,图 新之声广播和《高监新闻》为载体,深入开展五个 一 (即每月读一本好书,每周写一篇改造总结,每月写 一 封家信,每月学唱一首好歌,每月做一件好事)经典文 化教育活动,同时电教中心定期播放《百家讲坛》有关儒 家经典的讲座,在罪犯中大力倡导仁,义,礼,智,信等 儒家文化精髓,用优秀传统文化占领罪犯的思想阵地,用 传统文化所蕴涵的深层次道理,情感,智慧触动罪犯的思 想与灵魂,教育罪犯格物,致知,诚意,正心,修身,引 导其弃恶从善,荡涤灵魂中的污垢,从而树立正确的是非 观,荣辱观和价值观.5.12汶川特大地震发生后,广 大罪犯自发要求开展义务劳动活动,将其劳动报酬,零花 钱捐献给灾区.每天增加一时,每周增加一天,罪犯以 自己的双手连续奋战了两个多月,募集善款达37万多元. 罪犯陈某写给监狱《图新报》一篇稿件上有这样一句话, 代表了广大罪犯的心声:我们是罪犯,但也是中华民族 的一分子,国家有难,我们更应该贡献自己的一份力量; 延长一小时的义务劳动相比于在灾区一线夜以继日工作的 救援人员来说是很渺小的,但我们愿意通过义务劳动来为 灾区做一点事,出一份力,尽一份心! (二)倡导孝悌文化,以文育人,引导罪犯认罪悔罪 传统文化重视孝,百行孝为先,百善孝为首,夫孝, 德之本也,教之所由生也.孝悌文化针对家庭关系的协 调,提出了亲亲的思想,指的是对待家庭成员要亲 切,和睦.《论语》有云:君子务本,本立而道生.孝弟 也者,其为仁之本与.孝悌就是亲亲原则的要求. 而亲情是维系社会关系的重要纽带,亲情是开启罪犯心灵 的金钥匙,亲情教育是孝悌文化的延伸与拓展.监狱把孝 悌文化作为提高教育改造质量的一个切入点,充分发挥孝 悌文化的熏陶,感化作用,通过亲情帮教,亲情教育等形 收稿日期:2010—01—10 作者简介:朱健平(1960一),男,广东台山人,广东高明监狱党委副书记,政委. ? 监狱长论坛?中国监狱学刊2010年第2期 式,借助亲情纽带,推行情感管理,从心人手,以情切 入,促使罪犯从要我改造到我要改造的转变.近 年来,高明监狱开展亲情园地,亲情呼唤等专题教 育活动,让罪犯把亲人的照片,寄语张贴在床头,每天朗 读寄语,就寝前自省,并辅以吟亲情诗歌,背亲情礼赞等 活动,激发罪犯家庭,社会责任感;同时大力开展亲情帮 教活动,邀请罪犯亲属来监帮教,让罪犯在狱内切实体会 到亲人的思念之情,关怀之意.如2006年高明监狱开展 了新起点新希望大型帮教文艺晚会,邀请了30位罪 犯母亲突现晚会现场,在台上呼唤自己的儿子,囚子走上 台跪在母亲面前.母子拥抱时,有的母亲还没有说出自己 儿子名字就泣不成声,母子情深深触动了台下广大罪犯心 中的亲情弦,他们无不热泪盈眶.据2007年底监狱教 育部门对这30名罪犯的跟踪调查,其中28名罪犯获得了 当年的改造积极分