《散步》文本解读.pdfVIP

学 海 无 涯 散步 莫怀戚 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正 因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的 话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天 总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上 的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西— —生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前 面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有 意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家 人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日 还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小 路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 “我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下 来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦， 自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地， 稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 学 海 无 涯 《散步》教材分析 邓芳、梁霞 一、整体把握 （一）题解 文章选取“散步”这一件生活中的小事，来写家庭生活。“散步”既是本 文的中心事件，也是凝聚亲情的纽带，更是全文的线索，是“散步”把祖 孙三代互敬互爱的各种细节贯穿了起来。 （二）重难点 1、学习以小见大、结尾提升主题的方法。 2、学习本文用细节描写表现人物感情的方法。 3、体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情，培养尊老爱幼的传 统美德。 （三）学法指导 1、从体裁上看，这是篇散文，重在记事抒情，借“散步”之事抒浓浓亲 情。 2、从主题上看，是是对生活中美的挖掘和展现。文章写的是家庭生活中的 相亲相爱，表现尊老爱幼的中华民族传统美德。 3、从表现手法上，是以小见大。文章虽写的是一次散步、一个家庭，体现 的却是一段人生、整个社会的血肉亲情。 4 、从人物刻画上，运用了语言、动作等细节描写的方法。细节描写如： “小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’” 5、从语言运用上看，颇具特色。语言质朴、舒缓，似拉家常。 6、在诵读时，要着重领悟、品味生活之美。 （四）课文结构 家庭亲情——敬老爱幼 时间：春天 交代要素 地点：田野 (1） 人物：“我”、“我”的母亲、妻子、儿子 事件：散步 家庭的生活情趣 和互敬互爱 第一层（2）：劝母亲散步 过程 第二层（3～5）：途中乐景 （2～8） 学 海 无 涯 第三层（6～8）：