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试论职高班级管理的严与爱史学毕业论文 目录 一、运用好一个“严”字 1.严而有规 2.严而有理 3.严而有序 4.严而有度 5.严而有方 6.严而有恒 二、运用好一个“爱“字 1.树立信心，增强学生的专业课学习兴趣 2.发挥榜样的作用，提高学生的专业课学习兴趣 三、培养学生对工作和班级的热爱 正文 摘要：中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）09-0206-01 中职教育是学生走向社会工作岗位的转折期。而现在的中职生文化课基础较差，大部分学生厌学，缺乏上进心，同时这一时期学生正处于叛逆期，因此大大增 关键字：试论,职高,班级,管理 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）09-0206-01 中职教育是学生走向社会工作岗位的转折期。而现在的中职生文化课基础较差，大部分学生厌学，缺乏上进心，同时这一时期学生正处于叛逆期，因此大大增加了班级管理的难度。所以班级管理中严爱有加的“度”就比较难于把握，在此，本人试从如下几个方面谈几点班级管理中严与爱的尺度问题，希望得到各位师友的批评与帮助。 一、运用好一个“严”字 1.严而有规。 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。接手班主任的第一任务，就是根据班上的具体情况和学校守则，具体、明确地制定出对本班的要求，使学生明白该做什么，不该做什么，什么时间做什么。如本班作息时间的安排、自习课的要求、公物的维护、请假制度等。有了这样具体而适合于班情的“规矩”，才可能成就学生思想行为的“方圆” 2.严而有理。严而有理包含两方面的内容。第一，班上提出的要求要符合情理，不能用班主任的“高标准”，硬给学生提出不切合实际的要求。第二，在制定出“班规”后，班主任要利用班务时间，逐条地向学生讲清规定这些规章制度的道理，让学生明白这样做的“所以然”，明白班主任这样的要求是从思想、学习、生活等方面真正地关心他们，为他们负责。 3.严而有序。班主任对学生提出的要求，要根据学生年龄特点，每学期每学年应各有不同。班主任上任时，应有一个整体规划，每学期每学年要突出重点，每学期每学年要培养学生形成什么样的品格要做到心中有数。要求要由低到高，由少到多，由易到难，由近到远。这样把学生的行为习惯培养与思想品德的养成置于一个完整有序的系统中，使其循序渐进，逐步强化。 4.严而有度。严而有度应从两方面去理解，一是在制定规章制度时把握好尺度，不能随心所欲或脱离实际地过高要求。二是在处理具体问题时，不同性格不同年龄的学生承受能力是不同的，要根据学生的个性差异，充分把握好尺度。这就如同治病，要了解每个病人的具体病情才能对症下药。不要一味地充当“严父”或“慈母”，否则，“不审势则宽严皆误” 5.严而有方。魏书生老师说：“世界上不能只有一朵花，而应有多种样式的花。教育应该是各种形式，各种方法。”在对学生严格要求的前提下，要有办法促使学生达到自觉地遵守对他们的严格要求。因此任何合理的要求，如果不在实践中转化为学生的自觉行动，都没有什么用处。要使学生思想行为自觉，就必须讲究方法，使学生易于接受。其方法很多，诸如直接教育法、旁激法、批评法、表扬法、行为分析评价法、创设氛围情境法、“响鼓重锤法”、“和风细雨法”、跟踪点拨法、目标期望法、理想激励法、榜样法等等。一句话，教育要根据不同时、地、不同对象而采取不同的方法。 6.严而有恒。 班主任教育管理的大忌是时紧时松、忽冷忽热，完全根据自己的情绪去工作，对班上定出的制度朝令夕改。班主任工作中的“严”，应自始至终，坚持不懈，对男生女生一个样，对优秀生后进生一个样，“一碗水端平”，在一如既往的严中，关心学生，爱护学生，使学生得以健康的成长。 二、运用好一个“爱“字 班主任工作要做得非常出色，就必须“以心换心”， 如何做到严而有爱，是一种理性的大爱，要激发出学生对未来职业的热爱，才能真正帮助学生学有所长和学有所爱。只有想学生所想，急学生所急，每一个学生其实都能亲身感受出来。班主任做到了这一点，一种具有向心力与亲和力的圈子就会围绕班主任而形成，班主任与学生的关系就会变得非常和谐融洽。在这种情感氛围之下，班级工作也会产生强大的向心力。班主任工作就会感到“恢恢乎游刃有余”了。 托尔斯泰曾经说过：“成功的学习，所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”如何提高学生学习专业课的兴趣，获得服务社会的本领，作为一名中职班主任，我做了以下几方面的尝试： 1.树立信心，增强学生的专业课学习兴趣 所谓自信，就是自己相信自己，相信自己有能力做好自己的事。大部分中职生本来就缺乏自信心，当他们一接触到相对较难的专业课时，更是信心不足，甚至有人自暴自弃，干脆不学。作为班主任，就要想办法让学生发挥自身的潜能，分析自身的优势，树立必胜的信心。对于优秀的学生，要鼓励他们能够学得