作文线索汇总.pptVIP

作文 — 线索 一线贯穿 ? 记叙文最常用的叙事结构之一。 ? 记叙的内容无论是记人、叙事、写景还是 咏物，要想浑然一体，行文流水，则必须 设置一条“ 线 ”将文章“ 串 ”起来。 1. 特定“实物”一线串 ? 全文紧扣某一 实物 ，逐层深入，即用一件 物品去贯穿全文。在以 物 为陪衬的文章中， 让某一物品在事件的各个阶段 重复出现 ， 并通过各种手段，加强它的形象。 ? 这一物品往往起 过渡 或 象征 、 昭示 作用。 1. 特定“实物”一线串 ? 如《羚羊木雕》 ? 以“羚羊木雕”为线索展开情节，通过父 母查问 木雕 —— “我”赠送 木雕 —— “我” 向万芳要回 木雕 几个情节，表现一家人不 同的心态，并提出质疑：要木雕还是要友 情？ 1. 特定“实物”一线串 ? 范文《特别的姿态》 线索 —— 木棉花 ? 以 木棉花 向上生长的 特别的姿态 与“我” 仰望木棉询问并致敬的 特别的姿态 作为本文 的选材 ? 运用“ 托物言志 ”的手法，将木棉的姿态 与“ 追求光和热，追求向上 ”的精神联系在 一起 2. 特定“人物”一线串 ? 以 人物 为线索串联全文，具体可用人物动 作行为的 变化 、思想性格的 发展 、人生历 程的 见闻 来组织材料，把人物作为结构文 章的中心线索。 ? 如《故乡》中的闺土（变化） 2. 特定“人物”一线串 ? 范文《我真幸运成为你的女儿》 ? 人物 —— 母亲 ? 以 母亲 为自己的种种付出写尽了对感激， 写出了自己的幸运，真挚感人。（第二人称） ? 巧用 对比 ， 烘托主题 。开篇采用对比手法 将自己的成长与妈妈的衰老进行对比，从而 道出 感恩母亲 的心声。 3. 特定“事件”一线串 ? 事有起因、经过、结果，故事情节有开端、 发展、高潮、结局。 ? 如《走一步，再走一步》，主要情节是 “跟从伙伴爬崖” —— “不幸被困崖上” — — “父亲指导下崖” —— “一步影响一生”， 全文围绕“爬悬崖”构思全文，反映事件对 “我”一生的重大意义。 3. 特定“事件”一线串 ? 再如《社戏》，按照“盼望社戏” —— “去看社戏” —— “怀念社戏”这一中心 事件来构思全文，再现一段儿时的美好生 活。 3. 特定“事件”一线串 ? 范文《回家》 事件 —— 回家 ? 以 “盼望父母回家” 写出留守儿童对父 母的牵挂，再以 “与父母一起回家” 写出 对家里老人的牵挂 ? 两种“回家”表达的都是一种感情： 可 贵的亲情（深深的爱） 。 3. 特定“事件”一线串 ? 范文《好奇》 —— 品茶 4. 特定“情感”一线串 ? 以 作者的思想感情 为线索来结构全文（适合 那些没有中心事件和具体故事情节的文章） ? 如杨朔《荔枝蜜》，以“我对蜜蜂的感情变 化”为线索结构全文，从不喜欢蜜蜂 —— 想 去看看蜜蜂 —— 赞颂蜜蜂 —— 想变成蜜蜂， 把作者的思想感情都贯注于文章之中。 待到山花烂漫时（片段） 老师是如此的严厉，公布了一条不成文的规定：当天任务 没完成的话，不准回家。因此，下午 6 点左右的放学拖到 7 点 以后便成了常事。而她，却守在我们的身旁，倘若我们中的一 个没有背完，她绝不离校回家，这使得有些同学心里都 有些恨 她 。 中考完后，面对我们的成绩，她露出了久违的笑容。说真 的，平时她在同学们面前笑得很少，也不知是为什么。而此时， 不知为何，我却 心生惆怅 ，她造就了别人的轰轰烈烈，自己却 默默无闻，或许我们的成功正是对她最好的回报。