新苏教版(新教材)二年级上册科学第一单元全套表格式教案(教学设计).pdfVIP

精品文档 用心整理 1.今天天气怎么样 【教学目标】 1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。 2．会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。 【教学重点】 认识常见的气象符号。 【教学难点】 分析天气预报中的气象要素。 【教学准备】 教师材料：PPT、天气符号一套。 学生材料：每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡1套。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 探究活动 教师活动 学生活动 探究意图 1．师：有几个小朋友在讨论些什 么？我们一起来看一看。 生1：这是晴天。 1．从学生熟悉的天气 生2：不对，这是多云。 导入。 生3：不是，这是阴天。 ［设计意图充分 2．师：那你们觉得这是什么天气 调动学生原有知 一、导入新 呢？ 识、经验，用自己 课 生：多云。 的语 言进 行描 3．师：今天的天气和这个一样吗？ 述。］ 生：一样/不一样。 4．师：今天的天气怎么样？ 生：阴天/晴天。 你能用恰当的词语描述今天的天气 吗？ （边回答边引导学生描述看到的， 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 感受到的表达对天气的感受。） 1．师：你能设计一个符号，记录今 1．引导学生设计符号 天的天气情况吗？有没有小朋友知 表示天气。 道什么是符号？ 生：标志，简单的画。 2．师：在设计符号之前，我们先来 看一个符号，这个符号代表什么意 思？ 2．学生初步认识符号， 生：停车场。 了解符号的含义和作 3．师：这是停车场的符号，为什么 用。 这样来表示停车场，而不画一个停 车场呢？ 生：简单。 ［设计意图：知 4．师：我们再来看一个符号，这是 二、设计简 可以用符号来表 什么意思？ 单的天气 示天气现象,知 生：禁止按喇叭。 符号符号 符号的特点是准 5．师：你们一眼就能看出来了对不