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《走进剪纸艺术》教学设计 大朱小学剪纸总结与心得 一、教学指导思想与理论依据 综合实践活动课是在教师引导下， 学生自主进行的综合性学习活动， 使基于学生的经验， 密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动具 有自主性的特点，充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。 剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。大约因其材料易得、成本低廉、效果立见、适 应面广而普遍受欢迎；更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。全 国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并 蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。 二、教学背景分析 （一）教学内容分析 剪纸是我校的校本课程，在四到六年级开设有剪纸制作的课程，民间剪纸是劳动人民为 了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存 于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审 美观念和精神品质， 具有鲜明的艺术特色和生活情趣。 通过本课的学习使学生亲身参与实践， 自主学习和实践，学会认知，学会综合运用所学知识分析问题和解决问题，发展学生的动手 能力，提高思维能力，养成探究学习的态度和习惯。 （二）教学对象分析 1、五年级学生具有了初步的调查能力、搜集信息能力和口头表达能力 2、五年级学生对剪纸制作有浓厚的兴趣，但对剪纸这一传统民间艺术知之甚少。 （三）技术准备 1、学生会制作图案纹样简单的剪纸作品。 2、学生会上网搜集信息和制作简单的演示文稿幻灯片。 3、师生在课前搜集剪纸艺术相关的知识。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、通过本课的学习，使学生获得剪纸艺术的相关知识。 2、通过本课的学习进一步提高学生设计、制作剪纸的技艺 （二）过程与方法 1、通过亲自参与搜集、整理、分析资料等方式，使学生尝试探究活动，体验探究过程，接 触到更多的剪纸作品，了解剪纸艺术。 2、通过设计制作剪纸作品使学生知道剪纸的制作过程。 （三）情感与态度价值观 1、通过本课的学习使学生养成主动探究的习惯， 形成问题意识， 发展探究能力和创新能力。 2、通过本课的学习使学生熟悉民间传统文化——剪纸艺术，弘扬民族精神，增强学生的民 族自豪感，树立正确的审美观。 四、教学重点、难点 1、通过亲自参与搜集、整理、分析资料等方式，使学生尝试探究活动，体验探究过程。 2、通过本课的学习使学生熟悉民间传统文化——剪纸艺术，弘扬民族精神，增强学生的民 族自豪感，树立正确的审美观。 3、通过本课的学习使学生养成主动探究的习惯， 形成问题意识， 发展探究能力和创新能力。 五、教学流程图 课 小组合作 以小组合作学习的形式分析整理 前 搜集资料 资料学习剪纸的相关知识 课 创设情境 了解剪纸的表现形式 上 激情导入 激发学生的学习热情 进入情境 各小组汇报交流学习成果 汇报交流 一组：介绍剪纸的发展历史 影片欣赏、 激发兴趣 认真倾听、 积极思考 二组：介绍剪纸的种类 汇报交流拓展知 识 了解不同地区剪 纸 三组：介绍各地剪纸的特点 与 的不同特点 了解一些图案纹 样