新北师大版八年级数学上册第四章名师教案：第1课时_确定一次函数的表达式.docVIP

北师大版数学八年级上册4.4.1 确定一次函数的表达式名师教案 课题 4.4.1 确定一次函数的表达式 单元 第四单元 学科 数学 年级 八 学习 目标 知识与能力:了解一个条件确定一个正比例函数，两个条件确定一个一次函数。会用待定系数法求出一次函数和正比例函数表达式。 过程与方法：通过例题讲解，根据函数的图象与函数关系式的关系，明确求一次函数表达式的方法。 情感态度与价值观 通过探究，引出一次函数表达式，培养学生的逆向思维。 重点 会用待定系数法确定一次函数表达式; 难点 能够根据一次函数图象或者其他一些情境，熟练灵活地利用待定系数法确定函数的表达式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 （1）什么是一次函数？ 若y=kx+b(k,b为常数，k≠0)，则称y是x的一次函数. （2）一次函数的图象是什么？ 一次函数的图象是一条直线. （3）一次函数具有什么性质？ 一次函数y=kx+b有下列性质： 当k＞0时，y随x的增大而增大. 当k＜0时，y随x的增大而减小. 学生思考回答问题。 学生回顾一次函数相关知识，温故而知新． 新知讲解 某物体沿一个斜坡下滑，它的速度v(米/秒)与其下滑时间t(秒 )的关系如图所示． (1)写出v与t之间的关系式； (2)下滑3秒时物体的速度是多少？ 解：(1)由图象知此为正比例函数 所以可设表达式为v=kt 图象经过点（2,5） 将其代入表达式得：5=2t 解得：t=2.5 所以函数表达式为：v=2.5t (2)当t=3时 v=2.5×3=7.5(米/秒) 答：下滑3秒时物体的速度为7.5米/秒. 师：想一想：确定正比例函数的表达式需要几个条件？ 确定正比例函数表达式的方法是什么？ 将一个已知点的横纵坐标代入y=kx中，通过解一元一次方程，求出 k的值，从而确定其表达式。 想一想：怎样确定一次函数的表达式呢？ 例1：在弹性限度内，弹簧的长度y(厘米)是所挂物体的质量x(千克)的一次函数，一根弹簧不挂物体时长14.5cm；当所挂物体的质量为3kg时，弹簧长16cm。 写出y与x之间的关系式，并求所挂物体的质量为4kg时弹簧的长度． 解：设y=kx+b(k≠0) 由题意得：14.5=b,① 16=3k+b,② 将①代入②，得： k=0.5. 所以在弹性限度内，y=0.5x+14.5. 当x=4时，y＝0.5×4＋14.5=16.5（厘米）. 即当所挂物体的质量为4千克时弹簧的长度为16.5厘米. 大家思考一下，在上面的两个题中，有哪些步骤是相同的，你能否总结出求一次函数表达式的步骤． 求一次函数表达式的步骤： 1．设一次函数表达式． 2．根据已知条件列出有关方程． 3．解方程． 4．把求出的k，b值代回到表达式中即可． 例2：如图，直线l是一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象． 求：(1)直线l对应的函数表达式； (2)当y＝2时，x的值． 解：(1)由图可知，直线l经过点(－2，0)和点(0，3)， 将其坐标代入一次函数表达式y＝kx＋b， 得到－2k＋b＝0，b＝3. 解得k＝， 则直线l对应的函数表达式为y＝x＋3. (2)当y＝2时，有2＝x＋3. 解得x＝－ 23 学生根据所学知识做例题。 生：确定正比例函数的表达式需要一个条件。 利用函数图象提供的信息可以确定正比例函数的表达式，一方面让学生初步掌握确定函数表达式的方法，即待定系数法，另一方面让学生通过实践感受到确定正比例函数只需一个条件． 在实践的基础上学生加以归纳总结。这个问题涉及到数学对象的一个本质概念——基本量．由于一次函数有两个基本量、，所以需要两个条件来确定． 引例中设置的是利用函数图象求函数表达式，这个例子选取的是弹簧的一个物理现象，目的在于让学生从不同的情景中获取信息求一次函数表达式，进一步体会函数表达式是刻画现实世界的一个很好的数学模型． 对求一次函数表达式方法的归纳和提升。在此基础上，教师可指出这种先将表达式中未知系数用字母表示出来，再根据条件求出这个未知系数，这种方法称为待定系数法． 课堂练习 1.已知正比例函数y＝kx(k≠0)的图象经过点(1，－2)，则这个正比例函数的表达式为(　B　) A．y＝2x B．y＝－2x C．y＝ x D．y＝－ x 2.已知正比例函数y＝kx(k≠0)的图象如图所示，则 在下列选项中k值可能是(B　　) A．1 B．2 C．3