第一节 学前教育研究方法概述.pptVIP

历史法或文献法（续） （二）观察法 观察法是学前教育研究的基本方法，指的是研究者有目的有计划地对所要研究的对象作周密的观察，同时要求客观、详细地记录，根据对观察结果的分析，找出规律性的东西。 观察法（续） 优 点 （三）调查法 调查法是通过各种方式和手段，有目的有计划地周密地了解教育工作中某一方面的现实状况，弄清存在的问题或成绩及其可能的原因，通过调查到的大量事实，概括出教育的规律性，探求发展趋向的一种研究方法。 （四）实验法 实验法是根据研究目的，有计划地改变或创造一定的条件，观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化，从而进行分析研究，确定条件与现象之间因果关系的方法。 四种具体方法比较 方法 研究对象 研究手段 材料 研究范围 文献法 过去的 历史事实 查阅文献 第一手或 第二手材料 观察法 自然状态下 所发生的情况 亲身深入研究现场或实地，直接观察 第一手材料 调查法 当前的事实 问卷、访谈 第二手材料 相对要广泛 实验法 人工控制 研究条件 实验法 四、学前教育研究的基本过程 以质性研究为例： 基本过程（续） 一般过程： 第一章 幼儿园课程的概念 * 第一章 学前教育研究 方法体系 学前教育专业教学资源库 学前教育专业教学资源库 学前教育研究方法 第一节 学前教育研究方法概述 一、学前教育研究方法的内涵与特点 狭义的“研究”：把研究理解为专业人员（