中小学生假期体育锻炼的干预形式与实践探索.pptVIP

中小学生假期体育锻炼的干预形式与实践探索 1研究目的 从历年对学校体育的开展和研究内容来看，大多属于于正常的学校教学时间范畴，人们也偏重于关注学生的在校锻炼和学校体育的内部实践，忽视了假期（寒暑假、周末和其他法定休假）体育锻炼等时间节点的健身状况，假期一到，学校体育也跟着放假。 如何让中小学生体育锻炼没有时间断点，寻找假期与学期的无缝对接，使在校获得的健康知识与锻炼能力在假期得到持续发展已经成为一个不得不重视的问题。 针对假期体育锻炼死角问题做了大量的创新干预实践，取得了一定的成效。研究的实践案例无疑对当前中小学生的假期锻炼有着一定的借鉴和辐射作用。 2研究方法 2.1文献综述法 2.2行动研究法 2.3数据统计法 2.4访谈法 2.5案例分析法 3结果分析 3.1.1突出公益取向 突出公益取向主要是基于以下几点因素：一，如果以赢利为目的，就有可能考虑控制成本，从而影响学生的人身安全和活动质量；二，增加学生家庭的经济负担，甚至会影响学生的参与率；三，如果教育变成一个营利性领域，就会形成利富不利穷的局面，损害社会公共利益；四，由营利到公益，是现代教育区别以往任何一种教育的根本，坚守教育改革的公益性，也是建立和推动现代教育的起码要求。 3.1.2围绕政府主导 通过政府（教育行政部门）主导，建立起的政府牵头、社会参与、家庭努力的机制提高了体育锻炼的公平品质，同时由于其号召力、行政力、凝聚力等因素，给广大学生创造的有利身心发展的假期活动，显得更容易和更让人放心。 3.1.3坚持民意导向 教育是民生，国民教育制度就是为了让最广大的人民群众享有公平的教育机会，因此衡量教育效果的最权威的评价标准也蕴藏在民众之中。学校体育包括校外体育工作搞得好不好，最终要看众多孩子家庭满意不满意。在一项随机的民意抽查中，群众的满意率达95%强，众多家长不再为为孩子们的假期生活而纠结。 3.1.4优化社会资源 当前社区中的体育设施、人力、项目和经济资源愈加丰富，学校、家长、学生对假期锻炼的需求也越来越大，因此开发社会体育资源已经成为促进学生体育锻炼的必然需求。倡导和要求青少年体育俱乐部、户外体育活动中心和其他校外教育、健身机构，在节假日中免费或优惠向中小学生开放，并适度地免费提供服装、饮料和奖品等实物，较之学校体育，在时间上更灵活，空间更加广泛。 3. 2实施干预的措施 3.2.1体育夏令营 以假期最长、影响最大的暑假为切入口，举办阳光体育夏令营，并逐年深化和发展（表1），从当初小规模试点到如今全面突破，从原来的几个集体项目到三种营类十二个营地再迅速发展到五种营类49个营地。分布全市的49个夏令营营地，项目种类也由原来的纯运动项目扩展到体育、艺术两种，包含射击、棒垒球、棋类、球类、游泳、舞蹈、美术、陶艺、演唱、文化活动等数十个品种。整个夏令营活动过程面向全市中小学生，实行就近参加、自愿报名、免费开放、不限人数，每年惠及的学生人数达数万。 3.2.2校园吉尼斯挑战 校园吉尼斯挑战赛的竞赛内容、组织、规则基本由学生设计制定（表2），历经挖掘、培育、申报、推广、挑战等阶段。校园吉尼斯设立主客场，利用校园的放假空隙在周末和一般节假日举行，挑战赛分校园挑战赛、分场赛、总决赛，至2011年开赛以来吸引了数万名学生的直接参与，呈现了竞技性强、趣味性高、观赏性雅、参与面广等几大特点。 3.2.3亲情体育进社区 学校、政府等部门再怎么为学生的锻炼铺设平台，仍然会有一部分学生的假期锻炼在家庭和社区消化，为创设这种环境下的锻炼氛围，主动服务学生，构建起以学校为基础，社区为依托，家庭为纽带的三位一体、优势互补、资源共享的活动网。2011年起校园体育吉尼斯活动还在周末和法定假日走进社区打造亲情体育，约有近一万余家庭从中受益。2013年下半年以来，亲情体育进社区活动就已经在路劲又一城、潞城、蔚蓝天地等地举办了6场社区亲子体育竞赛，共有约逾4000人次，1500余家庭参与了活动。 3.2.4假期锻炼作业 假期体育锻炼作业主要是针对寒暑假，在每年的冬季、夏季学期放假前制订出假期体育作业，广大学校根据年级、性别、体能对应设计好不同类型的运动处方，在明确所有作业总量的前提下布置体育课外作业。有的学校还专门给学生印发了《体育家庭作业完成情况登记表》（表3），由家长督促学生完成后签字，最终上交给学校老师检查。 3.2.5开放学校场馆 采取先布局试点，后全面推开的模式和先城市，后乡镇；先中学，后小学的工作原则。第一阶段，2008年9月－2009年8月，选择10％有条件的学校试水；第二阶段2009年9月－2010年8月，选择30％有条件的学校布局