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留守儿童面临哪些问题？ 　　◇ 初步了解留守儿童的生活，及其面临的问题； 　　◇ 掌握调查问卷这一方法及其流程，具备从数据中提取有用信息的能力； 　　◇ 对留守儿童有较为全面的评价和认识，理性思考人口流动对社会的影响。 　　本主题活动重点在于能够通过调查问卷这种方式，了解并关注留守儿童面临的问题，从而对农民工有个全新的认识。获得这种认识的重点就是在于调查问卷的制定和结果的统计、分析。因此实际实施中教师一定要在问卷中问题的设计和结果分析时对学生加强引导。 　　 能够对调查数据进行分析，得出有用信息，可以说这个活动完成的非常圆满。因此教师一定要在调查报告的撰写环节引导学生如何能将调查数据反映的信息和问题，在调查报告中较为全面的展现和汇总。 《留守儿童面临哪些问题？》活动建议方案 活动任务　　老师引导下，了解留守儿童的概念和我国留守儿童数量和地区分布概况，小组4～6人展开讨论，制定班级调查问卷。活动内容　　本活动的核心是制定完整的调查问卷。学生完成调查问卷的制定，要求先完成一些基本知识准备。首先是对留守儿童概况有个初步了解；其次是确定要调查哪些方面的问题？目标清晰后，需要把这些想调查的问题整理制成调查问卷，制定调查问卷需要掌握调查问卷制定的策略和调查问卷的格式。　　⑴ 教师首先通过图片引入课堂，随之观看视频和动画，目的在于让学生了解留守儿童的实际生活状况。　　⑵ 这个环节非常重要，学生讨论得出的问题直接影响到调查报告的质量。分小组，每组4～6人，讨论调查问卷中的问题。　　⑶ 全班同学借鉴学习资源中的调查问卷制定的方法和调查问卷的格式，调查问卷成稿。活动组织方式　　小组合作学习。活动评价方式　　教师评价和学生自我互评相结合，教师和学生根据评价量表分别进行评价，对评价的结果进行等级划分。分为完成、合格、典范三个等级。所需学习资源 活动一资料 所需学习时间　　1课时。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动任务　　学生分组深入实际地点展开调查。活动内容　　这个活动中，重要环节是学生深入实际调查，调查过程中要强调学生关注留守儿童的心理，注意与其对话的方式、方法，与人为善、和谐展开调查。　　⑴ 教师选择周边典型的区域，如集贸市场、建筑工地、社区周边或学校在校学生等，分组到实际中展开实际调查。要求要用两种调查方法：抽样调查和案例调查。　　⑵ 学生分组深入实际区域展开实际调查。活动组织方式　　小组合作学习。活动评价方式　　教师评价和学生自我互评相结合，教师和学生根据评价量表分别进行评价，对评价的结果进行等级划分。分为完成、合格、典范三个等级。所需学习资源 界首市农村外出务工人员调查报告 **区农村外出务工人员现状、问题及对策调研报告 所需学习时间　　1课时。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动任务　　学生整理调查问卷数据，并制定统计图表，分析数据，提取有用信息，为调查报告作充分前期工作。活动内容　　各小组在调查的基础上，整理小组的调查结果。不同调查方法，统计数据的方法也不一样。抽样调查的数据要运用数学统计方法；案例调查的整理方法是对案例进行概括，用较完备的文字反映调查对象的实际状况。活动组织方式　　小组合作学习。活动评价方式　　教师评价和学生自我互评相结合，教师和学生根据评价量表分别进行评价，评价的结果进行等级划分。分为完成、合格、典范三个等级。所需学习资源 首市农村外出务工人员调查报告 **区农村外出务工人员现状、问题及对策调研报告 所需学习时间　　1课时。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动任务　　各小组完成调查报告的撰写，并准备课堂汇报内容。活动内容　　调查报告是本次探究活动的成果。学生第一次接触调查报告，教师引导学生借鉴学习资源库中的两个调查报告案例和调查报告的格式，完成自己的调查报告。调查报告的内容一定是调查数据能够反映的。　　关于课堂汇报部分，学生可以摘取调查报告中的主要部分，简要汇报小组的调查过程和数据分析过程以及从中总结的留守儿童面临的问题，并能对问题进行概括、分类。 活动组织方式　　小组合作学习。活动评价方式　　教师评价和学生自我互评相结合，教师和学生根据评价量表分别进行评价，对评价的结果进行等级划分。分为完成、合格、典范三个等级。所需学习资源 **区农村外出务工人员现状、问题及对策调研报告 界首市农村外出务工人员调查报告 浙江“守望蓝天”关爱留守儿童社会实践调研 所需学习时间　　1课时。 自我评价标准 项 目 合格 C