部编人教版道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 教学基本信息 课题 第九课 《珍视生命》——增强生命的韧性 单元 第四单元 生命的思考 学科 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级 教材 书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 出版社：人民教育出版社 1.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求： 1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度。 2.6体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。 （2）整体感知教学内容 这是在前面内容基础上的再提升，也是学生探究生命话题的必经阶段。人生不如意事十之八九，总会有一些挫折与烦恼出现在每个人的生活中，有些人在挫折面前愈战愈勇，有些人在挫折面前举手投降，最终导致的结果必然相距甚远。本节课旨在引导学生辩证对待生活中的不如意，锻炼坚强乐观的心理品质，勇敢面对生活，创造生命的更高价值。 2、学情分析： 学生在前面的学习中，已经了解了“生命话题”，对生命的宝贵、独特等方面有了新的思考与认识，知道生命之宝贵在于其独特，更知道我们应该珍爱自己的生命，涵养精神，创造更多的价值。但在学生实际生活中与努力奋斗的过程中，不可避免地会面临种种挫折与不顺利，面对挫折、失败、焦虑以及成长烦恼的时候，如何理智解决显得更为重要与突出。教材要求学生认识挫折的必然存在，面对挫折积极应对，增强应对与解决的能力，不断提升生命的韧性。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 通过教学，使学生客观分析挫折和逆境的重要性。面对挫折要有正确的态度，认真分析产生挫折的原因，进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信、乐观的生活态度和坚强的意志品质。 能力目标： 通过教学，提高学生正确面对挫折、分析挫折的能力。培养学生承受挫折的能力。 知识目标： 通过教学，使学生了解人生道路难免有挫折，挫折产生的原因及挫折的类型。 【教学重点】人生道路充满坎坷；挫折是普遍存在的。 【教学难点】人生难免会遇到挫折，每个人都会经历挫折。 【教学方法】故事分享，感受交流 【教学资源】图片及相关资源故事 3.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 前面的学习中，我们感受到生命的美好与珍贵，我们懂得要在日常的行为中，在点滴之中多多珍爱身体，涵养精神，努力创造并实现自身价值。 然而我们都知道，在努力实现目标的过程中，一定不是一帆风顺的，在收获成功、获得成就的路上，一定会出现一些不如意的事情，一些不大不小的坎坷或者挫折。那么，我们如何面对这些“愉快”呢？当挫折出现的时候，我们是否有办法积极面对与解决呢？ 讲授新课 第一目 生活难免 有挫折 运用你的经验 P105 ※ 在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？ ※ 这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你当时是怎样面对它们的？ 小结：每个人的成长过程都不是一帆风顺的，总会遇到一些不如意、不愉快的事情。这告诉我们，生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 交流分享： （1）说说你曾经遇到的挫折有哪些？ （2）听听别人遇到过什么样的挫折？ （3）你和别人遇到的挫折是一样的吗？ （4）为什么同样的事情，在你看来是挫折，在别人看来却是一件轻松平常的事情？ 小结：面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 一般来说，挫折包括三个方面，即：挫折情境、挫折认知、挫折反应。（教材P106 相关链接） 每个人面对生活中出现的事情，会产生不同的情绪，出现不同的行为，其中起重要作用的就是“挫折认知”，即人们对挫折情境的认识和评价。这是一个重要因素。因此，不同的人，面对同样的事情，也有有不同的反应。 回忆并思考：面对挫折时，你会有什么感受？ 面对挫折时，你会采取哪些行动？ 俗语讲，人生不如意事十有八九，可与人言者无二三。挫折的存在是正常的，面对挫折，我们出现一些短时的负面情绪，也是正常的，但如果长时间沉浸其中取法自拔，就会严重影响到我们的学习与生活，慢慢发展，可能还会改变我们的性格，影响我们的价值观等等。我们需要及时调整自己，正确面对挫折。每个人都有自己的烦心事，生活路上人人都有自己的苦恼。 驴子的故事 有一天，农夫的一头驴子不小心掉进枯井里，农夫绞尽脑