职 业 生 涯 规 划 书 （1）.docxVIP

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 职 业 生 涯 规 划 书 姓名： 学号： 班级： 专业： 学校:广东女子职业技术学院 ——胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。 个人资料 姓名： 性别：女 籍贯： 所在学校及学院：广东女子职业技术学院- 专业： 班级： 学号： 联系电话： 目录 引言 一、认识自我.……………………………………………………………………… 2-6 （一）职业价值观..………………………………………………………………… 2 （二）职业人格.…………………………………………………………… 5 （三）职业能力.…………………………………………………………………………6 （四）职业胜任力.………………………………………………………………………6 （五）360度评价.……………………………………………………………………… 6 二、职业机会评估..………………………………………………………………………7 （一）职业分析.………………………………………………………………………… 7 三、职业目标与路径..…………………………………………………………………8 （一）自我定位.……………………………………………………………………………8 （二）目标设定……………………………………………………………………………8 四、职业发展策略.……………………………………………………………………10-11 （一）个人职业能力培养.………………………………………………………………10 （二）身心健康计划……………………………………………………………………11 五、反馈与修正……………………………………………………………………………13 （一）反馈与评估……………………………………………………………………13 引言 人生总会有许多的不可预知的意外，朝着梦想前进的同时也会不断的做出变化。学前教育专业的同学为自己制定一份职业生涯规划让自己在瞬息万变的社会中做个追求的人吧！ 一、认识自我. （一）、职业价值观 我认为个人在谋求自身物质财富的同时应该努力提高自己的思想道德素质，时常的仰望星空。在职业生涯中，应该具有职业精神，爱岗敬业，不把就业和工作单纯看作谋生的手段。由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同，再加上每种职业也有各自不同的特性，因此，不同的人对职业特性的评价是不同的，这就形成个人职业价值观的差异。由于这种差异，人们在就业方面和具体岗位的选择上，在具体工作的投入上都会因此而受到影响。职业专家通过大量的调查，从人们的思想、信念和世界观角度把职业分为九大类：自由型（非工资工作者型）、经济型（经理型）、支配型（独断专行型）、小康型、自我实现型、志愿型、技术型、合作型、享受型。 自我职业价值观取向表 价值类型 利他主义 美感 智力刺激 成就感 独立性 社会地位 管理 经济报酬 社会交际 安全感 舒适 人际关系 变异性 得分 13 6 9 15 15 11 11 16 13 16 15 17 12 根据得分显示我的职业价值观取向的前三项（即在一份职业中我最看中的）是人际关系、安全感、经济报酬。它们所具有的特点分别是： 人际关系：希望一起工作的大多数同事和领导人品比较好，在一起相处会感到愉快，自然，认为这就是很有价值的事，会感到很满足。 安全感： 不管自己能力怎么样，希望在工作中能有一个稳定的局面，不会因为奖金，加工资，调动工作或者领导来训等经常提心吊胆，心烦意乱。 经济报酬：工作的目的和价值，在于获得优厚的报酬，使自己有足够的财力去获得自己想要的东西，使生活过的较为富足。 个人觉得这份价值观取向测试还是比较准确的，我觉得只有在和谐的同事关系下才能“”够有心思去将自己的工作做好，不去想周围的勾心斗角。其次，一份工作是一定要有保障的，毕竟是现实社会，我们需要生活，需要有一定的物质保障，所以安全感和经济报酬对我来说也是很重要的。 职业人格 性格特点正面性格：有主见意志较坚定有责任感有较强的适应和应变能力乐观积极可以信赖不相信童话故事想法实际成熟常进行自我反思负面性格：不善于与陌生人交流顽固嫉妒心重占有欲强我适合做什么：霍兰德职业测评报告显示，我适合的是建筑师、部门主管等类型职业兴趣喜欢看小说看电影爱游玩爱听相声听音乐喜欢有竞争性或一个人做的运动（如羽毛球或游泳）喜欢和好朋友聊天争论各自观点喜欢追求有意义的生活 （三）职业能力 在近三年的学习中，我几经对学前教育这门学科有了全面的认识，并在此基础上不断提高自己的教育业务素质，在日常学习中，我注意博览群书以开拓自己的知识面。同时，在校期间，我力