第三讲 能力倾向与青少年职业生涯规划.docVIP

2010-9-27 各国的青少年职业培训体制 西欧的学徒制： 职业：木匠，铁匠——自动化工程师、糕点师、钟 表工、旅行社、警署等 特点： ? 16岁入行，学徒期持续两三年 ? 在学徒期内半工半读，学习的课程大多和当学徒时期 的培训有关 ? 培训在真正的工作地点进行 ? 为将来有适当收入的职业生涯做准备 初显期成人的就业与失业 就业 关注“同一性”问题 ? 我真正想做什么？我最擅长什么？我最喜欢什么？ ? 怎样才能找到向我的能力和愿望敞开的机会？ 往往不同于梦想，你选择工作or工作选择你？ 失业 失业，仅指不在学校、没有工作，并且在寻找工作 的这样一种状态 初显期成人的失业率至少是25岁以上成年人失业率 的两倍 中国的职业高中 我们可以做些什么？ 给教育升级，提高教育公平 改进“从学校到工作”项目 改善青少年工作的途径：交通，信息 给青少年提供由政府出资的公共服务岗位 社区服务对青少年成长的益处 指年轻人为自己居住的社区做无偿的志愿劳动 青少年从中的收获 对个人能力保持较高敏感度 个人目标和学业表现更好 志存高远 更渴望帮助他人 更强的社会责任感 志愿者的长远影响: 社区服务是青少年政治社会化的 主要诱因。那些参加志愿劳动的青少年对政治活动表 现更积极，他们会像成年人一样愿意参加社会组织。 霍兰德职业倾向测试 实际型(R：喜欢技术性和体力性工作。兴趣范围在大自然和户 外。行动多于