3.4《召公谏厉王弭谤》课件(新人教版-必修2)讲课稿.ppt

* 新课标人教版课件系列 《高中语文》 必修2 3.4《召公谏厉王弭谤》 教学目标 1、掌握重点字词。 2、学习叙议结合，因事说理的写作手法。 3、理清思路，背诵全文。 4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。 【教学重点】 从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 【教学难点】“之”的用法。 【媒体设计】 多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标 【课时安排】二课时 召 弭 谤 shào mǐ 消除、阻止 bàng 公开批评，指责别人的过失 《国语》是我国第一部国别史 《国语》 解题： 扫除文字读音障碍 壅 瞽 庶 矇 悖 彘 耆艾 瞍 箴 yōng gǔ shù méng bèi zhì qí ài sǒu zhēn 问题：厉王到底是个怎样的人？ “虐”、“怒”、“杀” “吾能弭谤矣，乃不敢言。” “喜” 暴虐、凶残、昏庸 昏庸愚蠢，一副蠢人说蠢话的自鸣得意之像 问题：厉王“以棒止谤”的做法，使得国家 处于一种怎样的情势之下？ 国人莫敢言，道路以目，君民对立 问题：召公要向厉王说明一个什么道理？ “为民者宣之使言”。 问题：为什么民言不可“壅”而必须“宣”？ “防川” 喻1 “防民之口” 说明 民言不可堵 （1） （2）壅川的后果 “川壅而溃，伤人必多” 用高压手段堵塞民言的危害 喻2 壅民言的后果 问题：“宣之使言”的具体措施有哪些？ 公卿列士献诗，史献书（读） 瞽献曲，师箴，瞍赋，矇诵（听） 百工谏，庶人传语，近臣尽规， 亲戚补察 ，瞽史教诲，耆艾修之 没过失时该怎么做 有过失时怎么做 使 王“斟酌”采用意见 事行而不悖 意见 效果 问题：召公是怎样说出“宣之使言”的好处 的呢？ 土之有“山川” “原隰衍沃” 民之有“口” 赖以生存的“财用”“衣食” 国家政事的善败好坏 产出 说出 喻3 行善而备败 其所以阜财用衣食者也 有关国家生存死亡，治乱兴衰 问题：召公说理到底收到了怎样的 效果呢？ 王不听 流王于彘 后果 效果 作业布置 1、熟读课文及注解 2、归纳下列实词虚词的用法及意义 “与” “犹”“流”“修”“乃” “以” *