人教版高中语文《金陵怀古》课件.pptVIP

中国传统文学中最大的 抒情主题,不是爱,不是死, 而是怀古之情,兴亡之叹。 ——中国文化学者·余秋雨 学习目标 学习本词的描写手法和抒情手法。 体味作者思想情感。 王安石 字介甫 号半山 临川人 著名政治家，改革家，思想家。他目睹时弊，慨然有匡世之志，曾给皇帝上万言书，主张改革。神宗即位，前后两度为相。在他执政期间，积极推行变法，抑制官僚地主的兼并，推行富国强兵的政策。因保守派反对，新法遭到阻碍。 写作背景 这首词是王安石被二次罢相之后，退居金陵时，登临金陵有感而作。当时的宋王朝表面上歌舞升平，其实在繁华的背后隐藏着种种的危机，政治危机尤其严重。王安石面对大好河山，想到江山依旧、人事变迁，怀古而思今，写下了这篇“清空中有意趣”的政治抒情词。 朗读感知 桂枝香·金陵怀古 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高，对此漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 2、描绘了怎样的一幅画面？ 自读——探究上阕 1、上阙写了哪些景物？ 旷远、雄健、壮阔 壮丽、壮美、萧瑟 千里澄江似练，翠峰如簇。 点拨： 静景 远眺 比喻 3、作者是怎样具体描写景物的？ 征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。 点拨： 动景，近观，白描手法。 彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 点拨： 动景 远眺 色彩 微课： 景物描写的方法（角度） 这首词的上片写景，选取了长江、翠峰、船只、残阳、酒旗、彩舟、淡云、星河、白鹭等景物（意象），此词景物有实有虚，虚实结合；色彩有浓有淡，浓淡相宜；动静结合，远近交错，兼用比喻、白描等手法，为我们描绘了一幅壮丽而又略带萧瑟的金陵风景图 (意境)。 上阕写景赏析 思路：上阕选取了-----等意象，运用了--------等手法，描绘了-----的画面（意境）。 4、下阕作者是怎样抒发思想情感的？ 5、抒发了哪些思想感情呢？ 自读——探究下阕 ①念往昔繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。 ② 千古凭高, 对此漫嗟荣辱。 ③六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 ④至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 抒情 手法 思想感情 　 　 　 　 　 　 　 　 诗 句 下阕抒情赏析思路：下阕运用------等手法，抒发了------的思想情感。 这首词的下阕怀古抒情，运用典故、直抒胸臆、借景抒情等手法，对六朝统治者因竞逐豪奢而导致相继败亡的历史，发出了深深的慨叹。借古讽今，写出了六朝的衰亡，讽谏当朝统治者吸取历史教训，不要重蹈六朝覆辙。表达了作者对国家命运的担忧，透露出居安思危的忧患意识。 联系《念奴娇 赤壁怀古》、《永遇乐 京口北固亭怀古》，综合这三首怀古词，简要概括怀古题材词的特点。 从创作目的、内容、章法结构、表现手法、风格等方面思考。 1、怀古实为伤今、伤己 (目的) 2、多将当时的国事自己身世写入（内容） 3、上片写景，下片抒情议论（章法结构） 4、多用典，借历史人物事件讽喻现实（表现手法） 5、风格多为雄浑豪放悲壮 （风格） 念奴娇 赤壁怀古 　 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情 应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。　 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓惶北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 京口北固亭怀古 课堂小结谈谈你这节课的收获 “登临送目，正故国晚秋，天气初肃。” 这句话在全词中有什么作用？ ①“登临送目”领起上片景物描写。 ②“故国”点题（扣题），为下片的怀古伏笔。 ③“晚秋”，点明登临季节。 ④ “天气初肃”，为全诗写景抒怀奠定基调。 课堂小检测