部编版小学语文五年级上册第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计.docx

创新教案 父母之爱 教学目标　　　1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。　　　2．与人交流能尊重、理解对方　　　3．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。　　　4．表达要有条理，语气、语调适当。　　教学时数：1课时　　教学过程　　一、扣紧课文，交流感受　　　1．利用课文切入话题。同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。读了《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《父爱之舟》这三篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深、更全面的了解和感受。这节课我们就一起来聊聊读了本组的一些收获吧。　　　2．组织交流阅读感受。以“父母的爱是_____（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……）”为中心，自由地交流阅读感受。先是小组里交流，然后，全班自由表达见解。学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段、某一细节，来谈谈自已的阅读感受。　　二、讲述故事，表达想法 师讲述三个小故事： 第一个故事：父母包办，使孩子养成了娇气、丢三落四的毛病。 第二个故事：在爸爸妈妈的正确引导下，他变得勇敢起来。 第三个故事：妈妈经常对他说，外面坏人很多。结果养成了他畏首畏尾的毛病。 　1．导入。“是啊，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。”　2．读了三个小故事，你有什么感想？　　 3．交流。教师可让学生先自由跟同伴交换看法，然后在小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。最后，选派有代表性意见的同学在全班发表见解。 三、讲述故事，表达想法　　　1．导入。“你在生活中也有类似的经历吗？你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法？”　　　2．讲述。把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。　　　3．评说。引导学生认真倾听，听后，可结合故事，或发表想法，或帮助分析，或提提解决办法。　　四、课后谈心，引导沟通　　　1．讲故事，求沟通。回家以后，把三个小故事讲给自己的父母听，并请他们谈谈看法，同时，把自己的看法也跟父母说一说。　　　2．讲心事，求沟通。把自己对父母之前教育自己的事例和不同看法跟父母谈谈心，互相交流，互相沟通。 板书设计： 父母之爱 交流：态度自然大方 声音洪亮 语言得体 学会倾听