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（价值管理）在高中地理教 学设计与实施（或教与学） 过程中体悟学科价值 海淀区名师工作站学员 2009 年度论文评比论文（首页） 类别： 地理教学专题研 编号： 题目：在高中地理教学设计和实施过程中体悟学科价值 以中图版必修壹4.4 《水资源对人类生存和发展的意义》为例 Experiencingthedisciplinevalueindesigningtheteachingproceduresandthei mplementationprocessinhighschoolgeographyteachingbasedon«TheSignif icanceOftheWaterResourcesToTheSurvivalAndTheDevelopmentofTheHumanBein gs»(Thecompulsory4.4oftheChineseLibraryversion) 主题词：探究体悟学科价值 内容摘要： 学生对地理事物的认知过程是壹个渐进过程，壹个体验过程，壹个交流过程，壹 个思维过程，壹个自我发展的过程。在这个过程中，教师的主要任务是研究学科 核心主干知识，挖掘学科教育价值，创设情境 ，巧妙“引导”，促进“学思”激励 发展。 基于之上思考，笔者在高中地理课程教学实践中努力落