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初中数学课堂例题的拓展探究 课题结题报告 摘要：初中数学 例题拓展 发散数学思维 课题教学反思 一.课题的现实背景及意义 2010年我县举行了说题比赛，并且在多次县市级的教研活动中，各教研员在指导工 作中多次强调：教学要立足课本例题，习题，注重例题、习题的变式训练，例题的改造 等。在深入推进“轻负高效”，全面实施素质教育的今天，课堂就是教师的阵地，提高 课堂效率无疑是对减轻学生负担的重要一环。课堂上讲解例题是提高课堂效率不可缺少 的，对例题进行精炼，延伸拓展，可丰富题目，对学生视野的拓宽，发散思维的培养很 有好处，从而可让学生形成自己提出问题，解决问题的的习惯，进而培养学生自主学习 能力、适度拓展的能力。 数学课程改革的基本思路是：以反映未来社会对公民所必须的数学思想方法为主线 选择和安排教学内容；以与学生年龄特征相适应的大众化、生活化的方式呈现数学内容； 使学生在活动中在现实生活中学习数学，发展数学，所以，数学课堂例题需要拓展生活 化例题。教材中的多数例题具有较强的基础性，入口浅，利于学生进入，有助于学生双 基的夯实。同时，对教材中的例题进行挖掘和拓展，这对于深化学生的数学思维能力是 非常有帮助的。因此，教师必须对教材中例题的教育