单元集体备课规范化制度要求.docVIP

南城初级中学集体备课制度要求 新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究形成研讨氛围，发挥集体团队的优势，集体备课就是教师协作互动的形式之一，它是在教师个人认真准备的基础上进行集体研讨的有效的教学研究活动，也是校本教研的一种重要形式。 集体备课通过集众人的智慧，共同研究教学中的共性问题，能够集思广益，实现资源共享，能够更好地保证教学工作有目的、有计划地进行，且对于提高教师业务素质和课堂教学质量，对于提高学科组的整体教学水平都有着重要的作用。 一、基本流程： 1、科学规划，合理分工 2、主讲先备，形成初案 3、集体研讨，形成共案 4、展示风格，确定个案 5、课堂实施，总结提高 6、反思调整，形成校本教案 （一）科学规划，合理分工 开学初各备课组长需组织备课组所有人员认真研究教材，对本学期的课程进行整体规划，合理安排教学进度，并按章节将主备任务分工落实到个人，确定好主备人，制定好本学期的教学计划。 （二）主讲先备，形成初案 每位主讲人要根据《课程标准》对本学科、学段的具体要求，提前钻研单元教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，研究单元教学目标、教学重点，将单元合理分配课时，确定每课时教学内容、教学目标、教学重点难点，并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考，根据现代教学理念、学生学情精心设计出各课时的较为详尽的教学案（可含课件）、各课