小学四年级语文群文阅读《送别组诗群文阅读》教学设计(附选文).pdfVIP

《送别组诗群文阅读》教学设计 姓 名 教学年级 四年级 联系电话 工作单位 邮 箱 诗人如何表达送别时的离情别绪 议题 选文篇目 选自人教版二年级上册、四年级上册、六年级下册语文课本教材。 及来源 1. 理解五首古诗，结合注释，了解诗意。 2. 多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。 3. 初步感知诗歌意象 , 体会送别的形式多样，但都表达朋友情深。 教学目标 4. 挖掘诗歌文化内涵，感受中华传统文化的魅力。培养课外主动 积累诗歌的良好习惯。 初步感知诗歌意象 , 体会多样送别方式所包含的诚挚的友情。 教学重点 一、明确主题 1. 回忆春节过后，与外出务工的父母分别时的情景。 2. 是啊，分别时总有那么多的话要叮咛、嘱咐，分别时也总是那么的 难舍难分。古时候交通不便，人们一旦分别更是难以见面，那么他们 教学步骤 会用什么样的方式与亲朋好友送别？又会怎样表达自己的情感呢？ 3. 今天，我们就来学习一组“送别诗” ，去感受诗人们送别时的情怀 。 二、了解背景，把握基调 1. 教师讲解送别诗成为诗歌重要题材的原因。 2. 出示诗句“黯然销魂者 , 唯别而已矣”，请学生谈谈理解。 三、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 1. 解诗题 读课题，你知道了什么？ 2 ．读诗文 师：谁能说一下，我们要学习诗文最好的方法是什么？（相机板书： 读诗文）请大家以自己喜欢的方式自由读这首诗，注意读准字音。 3. 明诗意 师：读准了字音，读出了节奏，这还不够，我们还要读出诗的韵味， 要想读出诗歌的韵味 ，那就要先了解诗所表达的内容 （相机板书诗意。） （1）下面就请利用书中的注释，手中的工具书自学，看看每句诗讲什 么？ （2）班级汇报、小结。（相机投影表格并填写） 4 ．悟诗情 （1）李白在黄鹤楼上送孟浩然送了多长时间？理由是什么？你从中体 会到诗人怎样的情感？ （相机板书：悟诗情）（ 2 ）你是从诗中的哪 些特有景象感受到了作者的依依不舍之情？（相机填写表格） 解诗题——读诗文——明诗意——悟诗情 在哪里 到哪里 用什么方 表达什么 抓住了 谁送谁 送 去 式送 情感 浩然之 李白送孟浩 扬州、广 孤帆 黄鹤楼 以目相送 依依不舍 然 陵 （3）想象表达：相聚时难别亦难，诗人伫立岸边，不忍离去，这时候 的李白，在看什么？面对孟浩然这位朋友，兄长，老师，李白心中会 默念什么？（（播放《送别》学生说话 ）。（二）阅读概览 1. 回顾 《黄鹤楼送孟浩然》的学习方法：解诗题——读诗文——明诗意—— 悟诗情，自主学习《赠汪伦》、 《别董大》、《送元二使安西》、《芙 蓉楼送辛渐》四首古诗，再完成表格。 2. 汇报交流。预设问题