教育云空间建设评比活动方案.pdfVIP

武汉市教育云空间建设评选活动 教师个人空间评选标准细则 一、教师个人空间定位： 1、功能定位：教育云空间主要承担的功能为记录、展示、分享、通知、交流 2、属性定位：围绕教育教学相关工作为中心结合空间的功能定位常态化应用的教育教学主题性互 动平台。 二、教师个人空间面对的用户群体： 1、学生；2、教师；3、家长；4、领导 三、空间建设评价整体标准： 1、内容相关性：主要体现在应用方式和空间建设内容的相关性，直观表现为通过教育云教师个人 空间体现老师的属性和老师的工作内容属性。 2、应用常态化：主要从登陆与各应用时间的标准量化评价常态化程度评选。 3、内容质量：从使用的常态化程度和内容建设的实用性与价值性以及整体应用的全面程度三个方 面评价使用的质量。 4、特色应用：根据实际的特色应用方式和应用成果以及与教学相关性评选。 四、评选标准细化： 教师个人空间评选标准细则 评选分项 评选细则说明 子分值 分值 个人信息完 信息完整度 含个人基本信息，和所在班级、学校信息完整度 基础项 整度 各栏目版块 根据主要面对的用户群体栏目和常用性栏目优先突出为原则， 的布局设置 结合美观程度为辅，按各栏目版块的布局位置和顺序的优化程 5 个人主页 合理性 度评分。 10 页面优化 个人主页美 页面排版的美观与整洁程度。 5 化 分类合理性 至少三个以上相册，且相册的命名具有相关性或主题性。 2 相片内容相 相册相片内容的相关性。 5 相册栏目 关性 10 相片内容总 总数量30张。每10张为1分，不足10张不计分，满分3分 3 量 资源栏目 资源分类逻 通过资源栏目的分类功能（新建文件夹）将资源按照一定逻辑 5 25 评选分项 评选细则说明 子分值 分值 辑性 性进行分类整理。 未分类者负5分，有基本分类者不增减，分类细化合理程度高 者最高加5分。 1、按原创性资源比例量化评分，整体资源总量中原创性资源低 于30%比例不得分。根据30%—100%的原创比例评分，底 资源建设质 分为3分，满分5分。 5 量 2、根据资源本身整体的价值性主观评价。该项满分5分。 2、根据资源本身整体的价值性主观评价。该项满分5分。 1、资源系统性强，覆盖本学科全学期内容。覆盖率不低于30%， 资源总量 总量